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基于学生立场构建绿色课堂的实践研究
——2015年度研究计划
一、研究重点
1.基于学生立场和绿色课堂的基本理念，优化教学过程和技术细节的研究。
在构建绿色课堂的过程中，情境创设、问题探究、质疑问难、展示交流、总结反思等各个阶段的技术细节是支撑绿色课堂的关键节点，课题组成员在把握绿色课堂基本结构模式的基础上要根据具体的教学任务和学生差异，随机应变，尝试创新教学方式，不断优化教学过程和技术细节。
2.基于学生立场和绿色课堂的基本理念，优化课堂教与学评价的研究。要改革课堂教学评价的内容和方式方法。还要建立学生课堂学习观察、评价机制，以更好地以学论教，发挥评价对学生学习的导向、激励作用，既关注教师的教，更关注学生的学。
二、工作要求
为扎实研究过程，较好地达成预期的研究目标，取得卓有成效的研究成果，下一阶段将进一步完善研究措施，加大工作力度。
——落实工作责任。根据本课题的研究内容和研究计划，将进一步明确课题组各成员的研究任务和工作职责，做到分工合理，任务明确，责任到位。
——加强学习培训。将对教师进行专项学习培训，帮助教师进一步转变教学观念，提高思想认识，掌握基本精神，重在研读有关理论，讨论在实践中具体的运作方法和管理策略。
——开展观摩研讨。将围绕研究重点，组织开展多个层面、多种形式的观摩研讨活动，下学期每个研究组至少开展一次，由研究组长带领教师开展研讨，组织教师在对其教学活动进行详细观察记录后，进行分析研讨。
——重视成果总结。各个课题组成员必须及时分析得失，总结经验，提炼思想。到下学期结束，各研究小组必须有阶段总结。还将依托学校网站建立本课题的专题网页，通过网站加强学习研究和交流合作。
——及时考核评价。将结合学校有关工作考核机制，对课题组各成员参与研究活动、落实研究任务、取得研究成果等，定期予以检查考核和评价激励。
三、主要活动
1.定期组织专题培训活动。邀请有关专家、学者来校作专题讲座，引领全校教师的理念不断更新。
2.开展“我心目中的绿色课堂”系列大讨论活动。组织全校师生围绕“绿色课堂”开展讨论活动，使绿色课堂的理念不断深入课堂。
3.以研究小组为单位开展阶段研究成果汇报交流活动。
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