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《武进区省级教科研课题2014年度研究情况总结表》
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单 位
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奔牛实验小学
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课题名称
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基于学生立场构建绿色课堂的实践研究
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课题类别
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省教学研究课题
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主持人
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林志明
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立项时间
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2013.11
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计划结题时间
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2016.12
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研究重点
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（列举本学年着重研究了哪些内容）
1.进一步理清“绿色课堂”的基本内涵，基于本校教与学的现状界定绿色课堂的基本特征，提炼具有校本特色的关键词语。
2.在调查研究的基础上，结合课题研究的目标和研究内容制定学校层面的《基于学生立场构建绿色课堂的实施意见》，并在广泛讨论和征求意见的基础上形成语文、数学、英语三个学科的具体实施意见。
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主要工作
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（列举本学年围绕研究主题所做的工作，所开展的活动）
1.举行开题论证。2014年1月16日下午举行开题论证活动，常州市教育科学规划办龚国胜主任、王俊博士、区教研室徐惠仁主任、课题主持人林志明校长及课题组主要成员参加活动，开题活动由徐惠仁主任主持。
2.落实工作责任。期初召开课题组长会议，根据论证会专家建议和课题研究内容，同时考虑学科和年级段等因素成立课题组织，主课题下设语、数、英、综等6个研究小组，明确课题组各成员的研究任务和工作职责，做到分工合理，任务明确，责任到位。
3.加强学习培训。对教师进行专项学习培训，帮助教师进一步转变教学观念，提高思想认识，掌握基本精神，重在研读有关理论，讨论在实践中具体的运作方法和管理策略。⑴开展“让读书成为习惯，让教育更加绿色”为主题的读书节活动，向全体课题组成员推荐好书好文章。⑵2014年5月15日下午开展优秀教师论坛活动，分享专业成长的心得体会。⑶2014年6月10日，《江苏教育》主编张俊平、副主编姚亮、副主编梅英等专家莅临武进区奔牛实验小学指导课题研究工作。
4.开展观摩研讨。各研究小组围绕研究重点，组织开展多个层面、多种形式的观摩研讨活动。⑴上学期3月份和5月份集中开展校级课题研究课观摩研讨活动，共计上课题研究课19节；另外研究小组层面的研究课节数要求每学期不少于课题组成员人数的30%。⑵沙龙研讨活动，每个课题组一学期至少开展2次。
5. 重视成果总结。各个课题组成员能及时分析得失，总结经验，提炼成果。在课题研究过程中产生的典型案例、论文及时上传到课题专题网页，通过网站加强学习研究和交流合作。
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主要进展
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（对照研究目标和内容说明，批准立项以来已完成哪些研究任务，还有哪些尚未完成。）
在上级有关领导和专家的指导下，通过一个学期的研究活动，我们进一步理清了绿色课堂的内涵和基本特征。形成了学校层面的构建绿色课堂“五条原则”和“十条规范”。
一、构建绿色课堂“五条原则”
1.生本——一切为了学生
2.生长——教育即生长
3.生态——和谐共生
4.生活——有趣+有效
5.生成——智慧的碰撞
二、构建绿色课堂的“十条规范”
依据课堂教学展开的不同阶段初步形成了校级层面构建绿色课堂的“十条规范”
1.在目标制定阶段要求做到两条：挖掘价值、评估现状。
2在情境创设阶段要求做到两条：激发兴趣、启迪思维。
3.过程推进阶段要求做到三条：民主和谐、探索交流、感悟体验。
4.在总结延伸阶段要求做到三条：反思提炼、多元评价、开放拓展。
（关于绿色课堂“五条原则”和“十条规范”的具体阐述将作为课题研究重要成果在中文核心期刊《小学教学研究》2015年第1期上发表）
分学科的“绿色课堂”实施意见和基本结构流程正在研究制定中。
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本学年度主要研究成果
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序
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成果内容（题目）
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成果形式
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出版、发表、获奖等情况
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1
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“绿色评价”——语文课堂的强心剂
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论文
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发表于《小学教学参考》2013年第11期
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2
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关注学生个性发展，构建语文绿色课堂
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论文
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发表于《考试周刊》2014年第2期
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3
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巧用教学资源，课堂绿意盈盈
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论文
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发表于《小学时代》2013年第9期
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4
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英语课堂的审美艺术
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论文
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发表于《现代教育科学》2014年第3期
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5
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绿色音乐课堂 关注音乐的骨骼
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论文
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发表于《武进日报》2014年7月12日的“教海探航”专版
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6
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像磁铁一样的音乐课
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论文
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发表于《新课程》2013年第11期
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7
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用稚嫩的双眼看世界
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论文
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发表于《新课程学习》2013年第11期
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8
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对体育教师言教艺术的探究
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论文
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发表于《小学时代》2014年第3期
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9
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浅析体育游戏在小学体育教学中的运用
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论文
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发表于《新课程》2013年第9期
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10
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关注学生“前概念”实施科学概念的建构
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论文
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获“常州市教育学会小学科学专业委员会2013年论文评比”二等奖
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困难与问题
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（课题研究面临的困难，存在的问题）
如何找到能明显区别于其他课堂研究突破点，并以此为抓手构建具有校本特色的绿色课堂，是我们目前感到比较困惑的问题。
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