实验主题：有趣的拼搭

实验目的：

1. 使学生在滚滚、堆堆、摸摸、搭搭、数数等活动中，进一步感知长方体、正方体、圆柱和球的特征，了解它们在日常生活中的应用。

2. 使学生在活动过程中，感受数学活动的乐趣，积累数学活动的经验，增强对数学学习的积极感情。

3. 使学生在小组合作的过程中，学会倾听他人的意见和想法，培养初步的合作意识。

实验准备：各种形状的积木，魔术袋，滚板。

实验过程：

实验1：滚一滚

（1） 猜想：老师这有一块斜放的木板，如果把这4块积木放在木板上方，结果会怎样？哪些形状的积木会滑下来，哪些形状的积木会滚下来？哪一个滚得快？

（2） 小组开展实验

（3） 活动验证：猜测得对不对？说说你有什么发现。

（4） 讨论反思：为什么滚下来要比滑下来快？

实验2：堆一堆

（1） 小组实验：把桌上的积木堆起来，看哪一组堆得最多、最高。

（2） 思考讨论：为什么正方体与长方体堆得高，而圆柱与球不容易堆。

实验3：摸一摸

（1） 小组实验：如果我们不看，紧靠手摸，你能准确地摸到各种形状的积木吗？

（2） 交流：你摸的时候是怎样想的？

实验4：搭一搭，数一数

（1） 小组实验：看哪组同学的积木搭得最好，并数一数用了多少块积木。

（2） 交流：怎样能数得对、数得快。指出：要按一定的顺序数，如从左往右，从上往下地数。

研究反思：

“有趣的拼搭”意在让学生通过实验活动，一方面加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识，另一方面初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活过程中的简单应用，学习与他人合作交流，获得积极的数学学习感情。

“滚一滚”和“堆一堆”的主要意图是让学生在活动中初步体会平面与曲面的区别，发现长方体、正方体的面是“平”的，圆柱有的面和球是“曲”的。然后进行“摸一摸”的游戏，需要依据对几种形体主要特征的认识。这样的活动有利于培养学生对不同形体的直观判断能力，发展空间观念。“搭一搭”是学生感兴趣的游戏活动，有利于调动学生的学习积极性，初步培养他们的空间想象能力。此外，在用不同形体进行拼搭的过程中，还可以使学生再次感受相关形体的主要特征，体会不同特征的形体在实际生活中的应用价值。而“数一数”则体现了认数和认物体等知识的综合。