有境有导    教练一体

——记奔牛实验小学“30+10”教练一体化课堂教学实践研究（一）

清风拂面，暖意融融。奔小校级语文教研活动如期举行，一年级邢晓娟老师执教了《树和喜鹊》一课。全体语文教师齐聚多媒体教室认真听课并参与了评议活动。

课堂呈现

邢老师根据一年级学生年龄特点设计了课堂教学，有情境，有指导。课始，她不紧不慢带领学生读课文，理课文，读生字，学生字。识字方法多样灵活，解义方法丰富有趣。尤其是邢老师的课堂教学评价，用心用情，既有心理鼓励，又有知识点的巧妙巩固。课上最后10分钟，留给学生专注写字，落实了低段“30+10”教练一体化课堂教学实践的研究。

评议共进

各年级组评课老师纷纷肯定了邢老师课堂的成功之处，并提出了宝贵的建议。课程中心副主任陆霞也分享了自己的思考，她从语文要素、任务群意识、“30+10”教练一体化实践、文中泡泡、问题情境等方面提出了教学设计的切入点及策略方法，引领老师们不断提升课堂教学设计的层次性、有效性。

教无止境。唯有不懈探索，才能日新显绿，师生快意成长。

（奔牛实验小学供稿   撰稿：周洪鹰   摄影：许云   审核：肖洁）