古人云：“不以规矩，不能成方圆。”一年级是培养学生良好习惯，养成常规的最佳时期，为了了解小小新绿娃们在一年级的学习表现和习惯养成情况，以及班级和学校的整体进步和成长，11月21日，奔牛实验小学开展了一年级幼小衔接常规调研活动。全体行政及奔牛实验幼儿园部分老师对一年级16个班（含五兴校区）进行细致、有量化的跟踪调研，从班级常规、学生常规、课堂教学、作业批改、学生行为观察等方面进行了全面的观察和测评。

课堂教学，展示成长

本次课堂展示以班级为单位，全体行政及幼儿园的老师们对16个班级进行了语文和数学的随堂听课观察。在课堂中，新绿娃们各个精神抖擞，用端正的坐姿，朗朗的书声，标准的普通话，专注的小眼神感染着现场的每一位老师。新绿娃们在老师的引领下，认真听，大声说，规范读，每一位老师都能感受到新绿娃们优秀的课堂常规，充分体现了老师们对新绿娃日常课堂习惯培养的智慧付出。

综合测试，见证成长

随着课堂展示的结束，新绿娃们进行了7个项目的综合测试。虽然才进入小学2个多月，但是新绿娃们在各学科和能力方面都有了明显的进步。在数学素养测试和语文书写朗读中，新绿娃们能算会写更会读；在美术绘画和科学素养测试中，新绿娃们能画又能说；在音乐歌唱和体育锻炼测试中，新绿娃们能唱又能跳。奔牛幼儿园的老师们看到新绿娃们这些点点滴滴的进步，表示由衷的惊叹，对孩子们渐渐适应了小学校园生活的节奏表示惊喜。

常规培养，促进成长

为了更好地全面了解新绿娃们的一天，全体行政及幼儿园的老师们从8:10开始就对16个班级进行全程观察，听他们的晨会课，看他们的广播操，陪他们一起吃饭，小小新绿娃们的进步和成长真的是非常显著的。

总结反馈，持续成长

为了使幼小衔接学得专注、学得趣味、学得丰富，努力实现“幼---小”双边的有效延伸和自然过渡，在言志国副校长的组织下，就课堂教学、综合测试和常规进行了集中总结反馈。

首先课程中心周洪鹰和朱敏两位副主任就课堂教学进行了点评。周老师先对8节语文课逐一进行了简要反馈，指出老师们准备充分，课堂上能关注全体学生，注重学法的指导。随后周老师从如何提升一年级学生的专注力、思维力等方面提出了自己的建议，同时反馈了近期学校开展的读书节活动的情况，希望语文老师们能够引导学生在阅读中识字，在识字中阅读，积极参与各项实践活动，不断提升自我的学习品质；朱老师认为一年级组能充分发挥教研组、备课组作用，强化教学设计，有序组织教学活动，形式多样，富有童趣，师生课上状态佳。并且指出后续可以在以下方面再努力：加强教材解读和新课标理念的落实；设计好课前1分钟的个性化活动；关注合作学习能力的培养，合作中明确分工、程序，提升效率，同时加强话语系统训练，清晰完整表达，培养合作意识，增强数学自信；关注课堂倾听能力的培养，形成有效的策略。接着课程中心潘志平主任和学生中心张伟强主任就综合测试和常规检查进行总结反馈。两位主任认为一年级学生的常规要常抓不懈，一定要关注全体学生的上课状态，努力提升学生的音乐和美术素养，特别要注重体育锻炼和两操的质量，关注学生的心理健康，让每一位新绿娃都能健康快乐地成长。

最后杨文荣校长强调指出，本次幼小衔接常规调研活动的主题，一是常规调研，希望每位老师能真正把学校的常规落地，二是幼小衔接，提出“需要衔接什么？怎样进行衔接？如何衔接更有效”，希望每一位老师以此次活动为切入口，遵循一年级学生的认知发展规律，能通过创设情境、游戏互动等多种方式引导孩子们让学生学得更专注，更有效。

路漫漫其修远，关注幼小衔接，把教育化春风细雨，让教育聚点点雨露，用真爱润棵棵小苗。“花开有时，衔接有度”，让我们携手共进，为儿童的成长提供最温暖的家园！

（供稿：奔牛实验小学  撰稿/摄影：谢燕   审核：肖洁）