班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设能够有效地调动学生的学习与实践的兴趣，还能够陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。为了指导班主任开展班级文化特色化建设，近期，奔牛实验小召开了10月份班主任工作例会，学生中心各成员及全体班主任共同参与了此次会议。

活动在学生中心副主任王晓娟主持下有序开展着。王晓娟老师结合“新活力”班级文化建设自评表中“环境文化”建设要求，指出各班目前存在的问题，她建议班主任在引导学生布置好教室时，要强调教育性和思想性，要注意统一性和协调性，要发挥学生主体性和参与性，体现教室文化的内涵性和警示性，要提倡及时性和鼓励性。她强调：小学生在校活动的主阵地就是教室，因此，教室环境的布置与美化，是我们班主任工作中不可或缺的一项重要任务，我们班主任应努力“让教室的每一面墙都会说话”。接着，她详细部署了下阶段的班主任工作，学生中心张伟强主任则从安全、交通、带队注意事项等方面对下周综合实践活动工作做了具体安排。张主任强调，要确保本次活动能真正起到实践育人、活动育人作用，需要每个老师做有心人，关心关注每个孩子。

班主任工作是学校各项工作的支撑点，更是各项工作的支柱。班主任这支队伍的战斗力是学校做好各项工作的坚强后盾。本次班主任工作例会以行促学，以学带思，以思导行，为班主任的各项工作指明了方向，为班级管理工作顺利开展奠定了坚实的基础。

（新北区奔牛实验小学供稿  撰稿：王晓娟  摄影：张静芳   审核：肖洁）