为进一步推进校内课题的研究，提升教师的教育科研能力，培养学生的STEAM核心素养，3月29日，学校《STEAM理论下小学科学“技术与工程”领域的项目式教学研究》课题组齐聚一堂，开展了第11次活动。

本次活动是由戴艺老师执教STEAM研究课和课后研讨两部分组成。戴艺老师执教的STEAM主题课例为《DIY个性时钟》。教学中，戴老师借助学生课前绘制的静态时钟引出课题，结合科学、数学、美术、工程等多学科知识，引导学生利用一次性纸盘设计、制作个性化的动态时钟。

第二个环节为课后研讨。大家认为戴老师的这节原创STEAM课非常有趣，融合了多学科知识。整节课，学生的思维非常活跃，能基于观察发现静态时钟的缺点，并通过小组合作学习进行改进功能、美化作品，学生的科学素养得以有效提升。最后，课题组长王晓娟老师做总结性发言：DIY时钟这个项目很有价值，教师能基于课标和学生的学情设计有效的教学设计，将课堂生成的驱动性问题，进行拆解，形成一系列“核心问题链”，驱动学生像工程师一样进行自主探究、测试改进，学生的思维有生长。教师在课堂教学时，也要关注学生态度责任的培养，给予学生更全面、多元的评价，可以将评价前置，设计合适的量规和工具，让评价促进学生的深度学习。

项目式教学对于培养学生的综合学习能力和创新精神，增强教师的专业素养都起着至关重要的作用。通过此次研讨活动，课题组的老师们STEAM教育理念下的项目式教学有了更深的认识，也明晰了未来的研究方向。

（新北区奔牛实验小学供稿  撰稿：戴艺  摄影：王水英  审核：肖洁）