立足童话思维，创生童趣复述

——记奔牛实验小学语文教研活动（三）

春雨绵绵，新北区教师发展中心小学语文教研员张丽娟校长亲临奔牛实验小学，参与我校的语文教研活动，指导引领奔小教师们不断成长与发展。

            课堂：主题明确   内容扎实

熊冰洁老师带领二年级（10）班的孩子们一起向张校长和语文老师呈现了一节“会呼吸”的语文课——《蜘蛛开店》，师生一起走进了童话故事中，熊老师紧扣“改变”这一主题，突出故事的一波三折，细化落实“自主讲故事”的教学目标，培养学生整体感知能力。对于难以理解的生字词，熊老师能创设情境，结合实际，使用“编儿歌”，“编口诀”的方法学生激发识字乐趣，做到了“从课文中学，到生活中用。”

            点评：春风化雨   细致入微  

吴敏老师认为：熊老师充分考虑了童话的体裁特点，设计了借助提示讲故事这一教学支架，通过抓住一个情节来读故事，讲故事到学生自主学习其他两个情节，讲完整的故事，迁移运用，体现了一个由“扶”到“放”的梯度过程。

何云老师认为：熊老师注重在丰富的语言实践中，培养学生的审美鉴赏与创设能力。讲解生字环节能够图文结合，设计巧妙，丰富学生识字方法，让语文有生命，会成长。如果板贴设计更有童趣，制作更加精巧会让课堂更有意思。

张丽娟校长对本堂课做了详实的点评和全面深刻的引导。她肯定了熊老师教学扎实，能够紧扣主题，思维清晰。同时也提出在教学过程中不仅要让学生把故事讲完整，还要讲得生动。串联每个环节时，要结合插图，注重学生的自由发挥，让他们感受童话的魅力，展开无限遐想。要有单元整体意识，让学生不仅会生动形象地讲故，还会活泼有趣地表演故事。

立足体裁，立足学生，立足情趣，立足新课标，我们每一个语文老师都应该努力让课堂成为每个学生思维成长的乐园，乐学善学的乐园。

（奔牛实验小学供稿  撰稿：熊冰洁  摄影：周洪鹰  审核：肖洁）