“辩”字立骨品文味    思维成长有方法

                                                                             ——记新北区奔牛实验小学语文教研活动（二）

春意融融，新北区教师发展中心小学语文教研员张丽娟校长再次亲临奔牛实验小学，参与我校的语文教研活动，指导引领奔小教师的成长与发展。

               课堂：扎实而有趣

曾丹萍老师和六年级（6）班的孩子们一起向全校老师展示了一堂精彩的语文课——《两小儿辩日》，师生一起开启了文言文魅力之旅，并尝试“30+10”教学模式。在这一节课中，曾老师的课堂教学环环相扣，层层深入，使人如沐春风。曾老师紧扣“辩”字，组织学生进行辩论，由生生辩论再到师生辩论，逐层推进，把课堂推向高潮，使学生在辩论中获得了独特的体验。

               引领：全面而深刻

课后，六年级语文教研组长范丽萍组织了评课议课活动。李雨桐认为曾老师在教学过程中，改变单一的老师提问、学生回答的形式，而是以小组合作的形式，让学生完全得到了自主学习的体验，她还把传统的串联翻译改为故事情节复述，既可以让学生熟悉课文，又可以充分锻炼学生的概括能力和表达能力。朱琳认为曾老师紧扣单元要素设计教学环节，思路清晰。尤其是辩斗环节中，曾老师亲自参与到学生的辩斗中，此时学生和老师的距离感消失去，取而代之的是两个可爱的古代小儿形象被还原到现代课堂上。聂霞认为曾老师语言果断干练，课堂从容自然，充满趣味和智慧，曾老师一系列教学活动设计，既有趣味又有层次性，整个课堂学生经历了自主、合作、探究式的学习，学习形式多样。

张丽娟校长对整堂课做了详实的点评和全面深刻的引领。她肯定了曾老师的课堂扎实、灵动、有趣，同时也提出在教学本课时应关注学生的思辨思维，让学生进一步体会论证的过程。张校长还提出，“ 30+10”的课堂要大力推进，“10”当中的作业设计要讲练评一体化，尤其评价的环节要扎实，作业布置的时机也要恰当。

每一次公开课活动都是一次有益的尝试，我们品味着，收获着。学生的诵读声萦绕耳畔，课堂里的智慧生成在大家心中荡起层层涟漪，推动着我们不断向前探索。

（奔牛实验小学供稿  撰稿：曾丹萍   摄影：周洪鹰   审核：肖洁）