我爱爸爸

——《我爱爸爸》绘本阅读指导课教学

教学目标：  

1.激发阅读兴趣，喜欢阅读。  

2了解绘本故事的特点，掌握阅读绘本故事的方法。  

教学重难点：

1.激发阅读兴趣，喜欢阅读。  

2了解绘本故事的特点，掌握阅读绘本故事的方法。  

教学过程：  

阅读交流  

1.关于读书的名言，还记得吗？一起来读一读ppt  

2.这些名言告诉我们要多读书、反复读、用心读。今天再送大家一句话。  Ppt出示：读书是一种快乐，读书是一种经历，读书是一种成长。书中有趣的事，让你开怀大笑；和书中的人一起冒险，一起游览，仿佛亲身经历，自己也不断收获知识，不断成长。这句话谁说的？是老师说的。这是我的阅读感想，和大家分享。  

3.最近大家都读了哪些书？学生看阅读记录卡汇报。  

二、话题激趣

1.今天，想和小朋友聊聊爸爸。在你的心目中，爸爸是一个什么样的人？现在闭上眼睛，仔细回忆，用一句话来说说自己的爸爸。  

预设1：我的爸爸很严厉。（谁能通过爸爸的表情来介绍。）  

预设2：我的爸爸爱打电脑。（爸爸有什么样的爱好？他对什么事特别感兴趣？）  

预设3：我的爸爸很能吃。（生活中，爸爸有什么特别的习惯？）  

预设4：我的爸爸又高又瘦。（能说说爸爸在外貌上的特别之处吗？）  

预设5：我爸爸工作特别忙。（我们认识了一个工作繁忙的爸爸）  

预设6：爸爸工作忙，还给我赶回给我过生日。（我们认识了一个疼爱孩子的爸爸。）  

2.在我们的心中都有一个与众不同的爸爸。我们在爸爸的爱护之下快乐地成长。有个小朋友，也想给我们说说他的爸爸。一起来看看。  

三、阅读方法  

（一）看图、猜测、想象  

1.ppt 这就是他的爸爸。这是个什么样的爸爸？

2.你们真会观察。仔细看图，收获大。（板书：看图）  

3.ppt他长得可不帅，可在孩子的眼里，他真的很棒！瞧——我爸爸什么都不怕，猜猜爸爸不怕什么？他手指的方向，可能是——  

4.ppt 来揭晓答案吧！看图，猜测、想象，多有意思呀。（板书：猜测 想象）  

（二）读文、记词、学句  

1.ppt接着看，爸爸在干什么？猜不出，没关系，绘本故事中有一段简短的文字，看看图，读读句子，故事就更好理解了。（板书：读文）  

2.ppt 我爸爸什么都不怕，他还敢跟大力士摔跤呢！瞧瞧这位大力士怎样？预设：这位大力士很强壮、很胖、身强力壮、虎背熊腰、膀大腰圆。大力士在爸爸面前却表现得怎样呢？  

预设1：在爸爸面前表现得很弱小。（咱们发现了有趣的对比。）  

预设2：这位大力士在爸爸面前显得不堪一击。（会用成语来形容，了不起！）  

3、ppt 请位小朋友来读。在运动会的比赛中，爸爸轻轻松松就跑了第一名！我把句子这样改可以吗？这个词语的秘密就被你发现了，那就让我们记住这个词语吧，轻轻的念一念，记在大脑里，又长知识了，变得更聪明啦！  

4.怎么样？爸爸厉害吗？带着自豪来读一读。播放前面的几张ppt，各找一名学生自豪地朗读。  

5.不仅这样，爸爸还是这样的人。这几句话，真有趣，一起来读一读。ppt出示句子：爸爸吃得像马一样多。爸爸游得像鱼一样快。爸爸像大猩猩一样强壮。爸爸像河马一样快乐。读了之后，你有什么发现吗？预设：都有像……一样……；能用讨人喜爱的动物，形容自己的爸爸。  

你也能用这样的方法夸自己的爸爸吗？

预设：我爸爸像猴子一样会爬树。

我爸爸像大象一样强壮。

我爸爸像考拉一样可爱。

爸爸很会跳远，像袋鼠一样跳得远。

我爸爸像长颈鹿一样高。  

看，书中就是像你们这样写的。现在，我们也能像作家一样写故事了，很棒哦！（板书：记词学句）  

6.聪明的爸爸有时也会干些傻事。看懂了吗？说说看？这真是个幽默的爸爸。  

四、阅读感悟  

1.故事读到这儿，有个疑问——ppt爸爸的个头真的和大厦一样高吗？真的是能飞过月亮吗？……（不是，不能）是的，他也是一位普通的爸爸。  

2.那为什么我偏要这样夸爸爸？  

预设1：因为我爱爸爸！  

预设2：因为爸爸在我的眼里很伟大。  

说得好，爸爸不是无所不能的，只因为他是我的爸爸，爸爸就是我心中的太阳！我爱爸爸。一起大声读——我爱爸爸！  

3.而且你知道吗？爸爸也爱我，爱他的孩子，永远爱。  

4.ppt音乐响起。我们发现：原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸走钢丝是表演给我看的，爸爸干的那些傻事都是为了让我开心快乐……因为（大声读）——爸爸爱我！  

5.有的小朋友很激动。心中有爱，大声表达，让我们大声对自己的爸爸说——我爱你，爸爸！回家把这句话也亲口说给自己的爸爸听。  

五、阅读延展  

1.这本书的名字就叫《我爸爸》喜欢这本书吗？能说说喜欢的原因吗？  预设1：感人。你喜欢这样的情感体验。重情重义的孩子。  

预设2：画美。读书是一种视觉享受。  

预设3：文字有趣。语言有魅力。  

预设4：就像看到自己的爸爸。感同身受，读起来亲切。  

2.像这样有着精美的图画，配着简短的文字，这样故事，叫绘本故事。（板书：绘本故事）  

3.你也读过这样的绘本故事吗？能把书的名字写到黑板上吗？  

4.这样有趣好看的绘本故事还有很多，再给大家推荐一些。看，蛋壳里孵出了一只可爱的小恐龙！啊呜——（教师做动作），谁来了？他想做什么？小恐龙被吃掉了吗？到底发生了什么？去书中找找答案。 耳闻不如一见，听别人说，不如亲自去书中体验一番。这本书就叫《你看起来很好吃》

这是谁？约翰的爷爷。他的爷爷可了不起。约翰遇到的难题，爷爷总有好办法来解决。快读一读《爷爷一定有办法》。彩虹色的花，不仅好看，还很神奇呢？快和《彩虹色的花》，踏上神奇之旅吧！  *想成为大侦探吗？帮助博物馆侦破离奇的失窃案，从中还能学到不少知识哩！看看《博物馆奇案》这本书吧！  

5.这么多好书，接下来你打算读哪本绘本故事？请拿出“我的阅读记录卡”把你打算读的书名，写在记录卡的第二项中。Ppt呈现记录卡。  

6.和你周边的小朋友说说你的打算，再听听他（她）的想法，说不定能找到，想和你共读一本书的书友呢！  

7.你打算读什么书？找到书友了吗？还有谁也打算读这本书？看还有这些朋友和你兴趣相投。你呢？书友在哪里，招招手。书友在哪里，跺跺脚，听，震耳欲聋，很多朋友啊。那还等什么，一起阅读吧！  

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