用微笑换得明媚的春天

奔牛实验小学 王志娟

我相信这样一句话：给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天。他时刻提醒我，要爱学生，因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。

担任四（2）班班主任以来，涵涵是这个群体中最突出的一位，第一次接触，他就给我留下了这样的印象：聪明，脑子活，反应快。随着时间的推移，我发现，他虽然上课发言积极，思维敏捷，但他的行为习惯却常令我担忧：争强好胜，对自己过分自信，常惹是生非。当与伙伴发生口角时，他总是据理力争，从不肯吃亏，宽容在他的眼中是懦弱的表现；有时，他违反了行规，我找他谈话，他总是满脸不服气，所谓“歪理十八条”，他是条条有理，总觉得他有点“不听话”。因此，当涵涵出现在我眼前的时候，我总是静静地观察他的一言一行，看到他那天真无邪充满稚气的脸，我想起了于漪老师的一句话“热爱学生是老师的天职，是做好教育工作的基础”。我暗暗下决心，用自己的爱，去感染他，使他健康地成长。

一天下午，教室里只剩下我和涵涵。

我亲切地询问：“为什么总不接受老师对你的批评，总爱跟我对着干呢？”

 “你为什么总是指责我呢？”涵涵还是以他一贯的强硬作风回答我。

听了他的话，我回忆起以前对他的态度，一下子感觉到，我平时对他的指责太多，或许已伤了他的自尊心。教育家爱默逊曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”的确，我以往对他的教育方法也欠妥。我沉默了一下，对他说：“老师以前对你的态度有时是不好，只看到你的不足，常当着大家的面批评你，老师向你道歉。”听了我的话，他脸涨得通红，有点激动地说：“至少我不是个坏孩子。”

 “那好，我们就来个君子协定，我们互相尊重，你有不足老师不在同学面前说，咱们私下解决，可你也要做到在同学面前不顶撞我。”

涵涵一声不吭，但依然可以从他的眼中看到“不信任”三个字，真是个个性极强的孩子。

建立良好的师生关系，老师的举手投足，音容笑貌，还是情韵气度，都应体现对学生的尊重和信赖。只有做到态度和蔼，语言亲切，神态热情，才能做学生的良师益友，学生才能亲其师，信其道，而学其理。我了解到他热爱运动，我就让他当了我们班的体育委员。他非常热爱自己的工作，课前能带好同学们排好队伍有序走到操场上，并且能及时地处理同学们之间发生的冲突；他上课发言热烈，有一定的口头表达能力，于是每堂课我都不忘让他发言，并给予鼓励，当他得到了他十分渴望得到的免作业券时，看到他满脸笑容，十分自豪的样子，我也感到欣慰了。一个月过去了，我发现他做事更认真了，总喜欢跟我聊聊班级事务，看到他的点滴进步，我由衷地感到高兴……

陶行知先生说过：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”当我满怀爱心去对待学生时，我已在爱中获得了爱，那爱甜甜的，沁人心脾，回味无穷。