一本习字册   两个小主人

奔牛实验小学     谢秀娟

从教十八年来，每次接班，班里总有那么几个学生，作业老是写不工整。字迹潦草、错别字满天飞不说了，卷面还很不整洁，每每想来，总觉得这事儿是挺令人郁闷的。期间，我也曾经想过很多办法，可收效甚微，怎样才能彻底改变这一现状呢？一次偶然的机会，让我紧锁的眉头渐渐舒展开了。

有一次，我边教生字，边让孩子们在习字册上写生字。在我巡视到汤×的时候猛然发现，做事总是慢半拍的他却还在抽屉里找习字册。看他那副慢慢吞吞的样子，我气都不打一处来，正想狠狠地批评他时。突然之间，我的眼角瞥到了他的同桌徐××的座位上空着。原来，那天徐××因为生病没来上学，而习字册就放在她的空座位上，恰巧徐××写的字可漂亮了。我灵机一动，何不让汤×写在徐××的习字册上呢，一来可以让他学学别人的写字态度，二来也可以让他学学别人漂亮的字。于是，我对汤×说：“算了，你先做在徐××的习字册上吧！” 正当汤×拿好本子提笔要写时，我又提醒他说：“人家的习字册可是很干净的哦，字也写得很漂亮，每次都能得到‘红苹果’，你可不要胡乱瞎写呀！”说这话时，我的语气里带着明显的警告意味，心里也在暗暗担心，希望他手下留情，不要毁了人家的习字册。

中午，习字册交上来了。我深吸一口气，打开徐××的习字册，让我惊喜的是，这次汤×非但没写错别字，字也写得很工整。我喜滋滋地在习字册上奖励了他一个“红苹果”，然后笑眯眯地问他：“你这次怎么写得这么好呢？”他抓耳挠腮，红着脸显得很不好意思地说：“因为这是徐××的习字册，她写的字很漂亮，每次都能得到‘红苹果’。如果我不好好写，她的‘红苹果’就少了一个，那样，我会觉得很对不起她的。”就在那一瞬间，我的脑海里忽然闪过一个念头：何不来一次习字册大改革，让一本习字册同时拥有两个主人呢？于是，我又开始了新的尝试，我把班级里习字册上写得比较好的和写得不是很好的学生结为一对，两个人的习字册每隔一个单元交换使用。嘿！没想到这一招还挺灵！习字册上写得比较好的学生非常负责，经常督促并提醒写得不好的同学，而且还主动帮助对方订正错误；相反，那些平时作业潦草马虎的学生，看到自己的结对伙伴作业写得那么工整，就再也不敢马虎了。试验进行了近四个月，效果却是出人意料的好，这让我欣喜不已！ 

看来，有时一个不经意的想法，一次小小的尝试，还能换来意想不到的结果。正所谓：“教育无小节，处处有学问。”我又一次悟得了一个大道理。