静待花开

奔牛实验小学  陆霞

从教也五六年了，感觉自己也开始变得有些盲目、麻木，失去了年轻的活力，失去了刚踏上三尺讲台时的激情与耐心。于是，我开始喜欢回忆过去，喜欢挖掘过去感动的点滴，希望能借此唤醒自己对学生、对工作的热爱。这个故事就是我在翻阅旧日志时发现的。

那时的我，刚刚产假结束回学校接班，前任老师就“提醒”我注意班里的某某，这个孩子“滑头”，作业经常不完成，爱撒谎。果然，开学第三天，他的家庭作业就没带来，解释是“忘带了。”

我心知肚明他一定是没做，看他无所谓的样子，我觉得在这个问题上跟他纠缠毫无意义，就顺水推舟说：“我知道你一定做完了，只是忘带了，对吗？”我的信任出乎他的意料，他慌忙点头。我又诚恳地问了句：“那什么时候带来呢？”

“中午回家吃饭，回校时。”他信誓旦旦。

“好的，12点，我在校门口等你。”当时我正在哺乳期，照例可以在家午休，可是为了这个约定我决定早来。

中午我如约站在校门口。到点了，他兴高采烈地跑进来，看到我，突然愣了，他没想到我能真的来这候着。“作业带来了吗？”我问。

他到底“久经沙场”，一脸无辜地说：“我中午吃在姑姑家吃的饭，没法回家拿。”

“那你打算什么时候把作业给我呢？”我依旧温和。

见我没生气，他倒有些不好意思了，摸摸头说：“明天中午。”

我知道他在考验我的耐心，换在平时，我可能直接拉着他回家取了，但生完孩子总是母爱泛滥，连耐心也成倍增长，于是就一口答应：“明天中午，这个时间，我还在这等你!”

第二天中午，我按时到位，他见到我，脸窘得通红，不要我问，主动解释说：“作业都准备好了，早上出门，一慌就落在桌子上了。”

“没关系，我再等你一天！明天我还在这等你！”我给了他一个台阶下，他红着脸使劲点头。

第三天，我满怀期待在校门口等待着。远远地，他看见了我，低着头在远处徘徊，就是不肯过来。看来，作业还是没带来，我有些失望。同时我也感觉到，我的宽容与信任给了他巨大的压力，这场心理的较量到了关键的时刻。

那天下午，我让同学把他请到办公室，他低着头等待着“狂风骤雨”。我不谈作业，先跟他拉家常，了解到他的妈妈是个经商的，有时会很忙，就问他：“有时几天不见妈妈，想妈妈吗？”他点点头，眼圈微红。

我又拿女儿的照片给他看。“这是我女儿，她那么小，还没断奶呢，更想妈妈。每天中午，我把她喂饱哄睡了才来上班。现在她一定在哭着闹着要妈妈，但是我必须提前走，因为，我和你有约定，我要遵守诺言……”

以情动情，他已经眼眶泛红：“老师，我撒谎了，我的作业没做。” 我其实感触也很大，拍着他的肩膀说：“一个人的品性比他的成绩更重要！你现在已经是个诚实的好孩子了！老师很开心！”

“我这就去做！放学之前一定交给你！”望着他坚定的表情，我欣慰地笑了。

三天的等待终于换回了一个孩子的诚实，一切都是值得的。这种等待是爱的宽容，特别是针对贪玩的孩子，他们有时需要的就是一种宽容的耐心，一些反省的时间，一个回头的机会。

反问现在的自己，孩子作业忘带了还会等一等吗？孩子撒谎犯错了还能容一容吗？恐怕很难，所以常回头看看，时刻提醒自己：走得再远也勿忘初衷，耐下性子，静待花开！