学校：常州市新北区奔牛实验小学

年级：低年级

班级：一6班

上课地点：美术教室4

学科：美术

课题：《水墨游戏》

教师：杨婷

日期：2016年12月7日

教学目标

1、认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。

2、尝试不同用笔、用墨方法，用墨点线墨块表现水墨。

3、使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。

教学重难点

教学重点：体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力。

教学难点：大胆尝试水墨画的多种表现方法，体验创造乐趣。

教材分析

本课是属于“造型表现”学习领域，是义务教育阶段“水墨画教学模块”入门的第一课。水墨画作为我国的传统艺术，是我们中华民族的文化瑰宝。本课教学主要通过互动游戏，探究体验，激发学生学习水墨的兴趣。学生在尝试游戏中，使用笔、纸、墨，无拘无束地自由想象、自我发现、亲身体验，初步感知水墨、了解水墨。同时学生通过欣赏水墨名家作品，体会作品中的笔墨韵味。

学生分析

   本课授课对象为一年级学生，学生思维多以形象思维为主。他们对水墨画的理解还处于表面状态，学习过程中教师通过游戏形式引起他们的兴趣。学生第一次接触水墨，觉得充满神秘感。他们一方面觉得很陌生，另一方面又充满好奇。所以本课在开展教学活动时主要引导学生通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，通过各种互动游戏，体验水墨造型的乐趣。

教学过程（第 2 课时）

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图和策略

常规积累

环节一：复习

①小朋友们，上节课我们一起认识了毛笔、宣纸（我们一般是在宣纸的毛面画）、还知道了水和墨在一起，会使墨色有浓淡、干湿的变化；用笔的轻重快慢会有粗细的变化。而且我们还认识了三位好朋友：墨点、墨线、墨块。想再来试一试吗？请大家把墨点、墨线、墨块三位好朋友请到你的宣纸上去，注意，要求：看谁的变化最多？

②真好玩呢！水和墨碰撞在一起，能产生这么多神奇的效果呀!今天我们就一起来玩一玩水墨游戏。

环节二：新授

①小朋友们，你们知道吗？在艺术界，有一些大师，他们可会玩水墨的游戏了，想不想瞧瞧他们是怎么玩的？

请你找一找：大师们画了什么内容？他们是怎么表现的？

②看了大师的作品，水墨在小朋友们在手下会变出什么好玩的作品来呢？

请你来赏一赏：小伙伴们是怎么玩水墨游戏的呢？

环节三：教师和学生合作师范：玩一玩墨点、墨线、墨块，使画面生动有趣

环节四：作业

请你用墨点、墨线、墨块表现一幅水墨作品。

要求：画面生动有趣

      墨色、用笔变化多

环节五：评价

展示作品于KT版

用毛笔在纸上画墨点、墨线、墨块

找一找大师画的内容以及对比是如何用墨点墨线和墨块来表现的

欣赏学生作品

学生自主完成水墨作品

谁的作品变化多？

画面生动有趣？

教师带领学生复习，一是让学生回忆上节课的内容，而是为下面的环节做铺垫。

教师揭题并板书“水墨游戏”

教师小结;黄宾虹《山水》（局部）：画家用墨点画出了大自然茂盛的草木和滋润的空气

张大千《山水》：用浓淡变化的墨块表现了山、云，飘飘然的如仙境一般，让人不自觉的也想到里面去走一遭，过一过这神仙般的日子呀。

教师巡回指导

自评

他评

师评

拓展延伸

今天我们一起玩了玩水墨游戏，大家觉得好玩吗？大家都很棒！其实我们的水墨世界还有更多的东西等待小朋友们去挖掘哦

学生课后探讨找寻

鼓励更多更新的创意，发现美的眼睛