2016年度课题阶段小结

奔牛实验小学  贺成燕

《提高小学生英语阅读能力的实践研究》第四、五阶段是课题巩固提升及结题鉴定阶段。

因此，本年度，我们课题组的研究主要从以下几项内容开展工作。

一、基于提高学生英语阅读能力，优化英语学习评价的研究。

   在本阶段，课题组将在第三阶段形成的几种实验小学特色优质教学的基本模式和方法进行全校实验，继续完善新的课堂教学评价标准和教学基本要求，形成新的课题管理制度，从根本上提高学生的英语阅读能力。

同时，课题组教师撰写优质教学论文，构建优质教学理论体系，指导课堂的具体实施。

二、课题巩固提升

针对前期问题，修整课题研究活动方案与课题组活动策略。

1、本阶段，课题组进一步落实工作责任。根据本课题的研究内容和研究计划，进一步明确了课题组各成员在本阶段的研究任务和工作职责，做到了分工合理，任务明确，责任到位。

2、课题组成员加强学习培训。教师积极参加省、市区各级各类专项学习培训，帮助教师进一步转变了教学观念，提高了思想认识，掌握了基本精神，研读了有关理论，讨论在实践中具体的运作方法和管理策略。

3、课题组成员围绕本阶段研究重点，组织开展多个层面、多种形式的观摩研讨活动，每个研究组至少开展一次，由研究组长带领教师开展研讨，组织教师在对其教学活动进行详细观察记录后，进行分析研讨。

本学年中，课题组成员积极开课，认真将研究理论运用于实践中：

（1）   课题组成员课堂教学成果：

3月25日，虞香老师执教校级教研课：译林版小学英语六下的《Unit4 Road safety》的story time板块；

3月25日，丁超越老师执教校级教研课：译林版小学英语四下的《Unit4 Drawing in the park》的storytime板块；

4月29日，贺成燕老师执教区级示范观摩课《Whose dress is this?》第1课时；

4月29日，赵庆老师执教区级示范观摩课《Whose dress is this?》第2课时；

6月27日，贺成燕老师执教的微课系列《There be 句型》获常州市优秀微课展评二等奖；

9月20日，洛添招老师执教校级教研课：《I’m Liu Tao.》第1课时；

9月29日，顾华娟老师执教校级教研课：《My friends》第1课时；

9月29日，李延霞老师执教校级教研课：《Our animal friends》第1课时；

10月11日，吕佳老师执教课题组教研课：《My friends》第1课时；

11月18日，赵庆老师代表奔牛实小英语课题组参加新北区“骏马杯”课堂展示竞赛，执教的《Colours》荣获二等奖；

11月25日，虞薇老师执教教校级教研课：《At the snack bar》第1课时；

11月25日，张旭婷老师执教教校级教研课：《My e-friend》第1课时；

（2）课题组本年度所获奖项：

1月4日，赵庆老师指导的三（8）班获新北区小学英语三年级整班朗读暨口语交际比赛二等奖；

2月29日，课题组成员获新北区第四届"迎新春"中小学英语教师演讲比赛和才艺展示活动才艺展示小学组二等奖；

5月，新北区第三届小学英语故事表演比赛中，课题组成员指导的三年级组获二等奖，四年级组获二等奖，五年级组获一等奖，六年级组获二等奖；

5月，课题组获首届江苏省中小学生“满意杯”英语大赛最佳组织奖。

4、课题组成员进行最终成果总结。各个课题组成员及时分析得失，总结经验，提炼思想，积极撰写结题报告，同时依托学校网站建立本课题的专题网页，通过网站加强学习研究和交流合作。

5、课题组及时进行课题推广。在全校范围内推广试验成功的基本模式和方法，及时将研究所得进行整理、归纳。

6、继续提高教师的教育教学理论素养，不断丰富教师文化底蕴。

本学年中，课题组成员将研究心得及时总结，形成书面研究成果：

1月4日，顾华娟撰写的《从“犹太豆”想到的---浅议英语教学中课程资源的开发和利用获新北区2015年小学教育教学论文评比二等奖；

7月，贺成燕撰写的《小学英语“3W2H"阅读理念探究》发表于全国中文核心期刊《小学教学研究》；

9月10日，贺成燕 撰写的《浅谈PDCA在小学英语数字化课堂的有效运用》获江苏省第十四届“蓝天杯”中小学教师优秀论文评选活动二等奖。

累累的硕果离不开课题组成员的努力和付出。下一阶段，我们将准备结题鉴定，收集教师教案、论文等各类研究成果。分析整理资料，撰写课题结题报告。邀请有关专家进行课题成果鉴定。同时，我们将会把课题研究深入到课堂教学的每一个环节，课题组的每一位成员在为课题研究献计献策的同时，应将好的阅读方法运用到自己的教学中，使小学英语阅读教学的教学目标、教学方式和教学过程进一步优化。同时，在提高小学英语阅读教学效果的同时，课题组成员教研能力也能得到相应的提升，从而使小学英语的整体教学水平也得到提升。