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主持人：孙娟、朱美玉、叶红梅老师给我们展示了三堂非常好的数学教学课，现在请各位老师谈谈自己的看法。
李敏：朱老师对新课程理念的领会是深刻的，教学方法把握得当，营造了一个宽松、和谐的学习氛围，体现了“以学生为主体的教学思想。”
张剑峰：孙老师充分运用多媒体的直观、形象的特点，通过个位上的数“移”下来后再除，这样生动的动画形式，帮助学生突破这一难点。在练习时，让学生完整地说说笔算的过程，这是算理与算法的结合。孙老师再次运用动画的效果，帮助学生逐步熟练地进行叙述，完成算理与算法的整合。
谢菊梅：感觉与学生的互动还有些欠缺，特别是课堂的气氛，学生学习的热情没有被很好地激发起来。好的课堂，不但需要智慧，还需要热情，这一点也是我们工作较忙的情况下，更难能可贵的东西。
宋慧丽：注重学生对“平均分”的感受和体验。课的开始，让学生通过动手把6个桃分成两推。出示不同的分发。让学生体验在分的过程中感知哪种分法是公平的。通过比较引出每份分得同样多的分法叫“平均分”。又通过教师的板演及讲解让学生进一步明确份数，每份的个数。让学生明确了“平均分”与“不是平均分”的区别，进一步加深学生对“平均分”概念的理解。
丁文丹：朱老师挖掘生活素材，围绕着“森林聚会”串成串，安排小猴分桃子、小兔分萝卜等活动全都是在“森林聚会”上发生的，给学生一种整体感和亲切感。将情境串成串，更便于学生系统的学习，使学生的思维随着故事情节的发展更加活跃，更容易理解数学问题和解决问题的能力，增强学生学习的内驱力，激发起学习数学的浓厚兴趣
靳华庆：让学生在分圆片的情境中自主发现：每份分得同样多，就是“平均分”，在进行叙述“平均分”的过程中，运用这样的语言：“你认为他说的对吗，你也会说吗？”让学生互相评价，充分调动学生参与学习的积极性”。
主持人：大家都结合这些谈出了自己的想法，我们还需要在实践中探索、整理、提炼，逐步形成我们的课堂教学模式。
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