基于学生立场创新美术评价机制的研究
2015年课题阶段计划
（执笔：顾澈 ）
一、阶段研究目标和内容
1、阶段研究目标
1、从课堂评价入手，建构多元化评价方法（等级评价、展览评价、评语评价）增强学生的美术学习兴趣，促进学生的美术学习自信心、学习能力乃至于其他方面能力得到发挥增强，促使学生个性的全面发展。
2、从作业评价入手，作业评价方式的多元化，激发学生绘画的欲望，增强学生绘画自信心。同时也要发挥学生本人在评价中的主体作用，使评价过程成为促进学生反思，加强评价与教学相结合的过程。
2、阶段研究内容
①对学生学情的调查分析。 精心设计调查表，举行学生座谈会，从学生自身的对美术学习的主观情感入手进行调查，了解学生对美术学习的情感态度和心愿，了解学生对老师课堂评价的看法，以及老师评价对学生兴趣和创作的影响。
②对教师教学方式的调查分析。 从学生、教师两方面入手，调查了解当前教师采用的评价方式对提高学生美术兴趣的影响，筛选出有利于提高学生兴趣的评价方式，引导美术老师从改进自己的教学评价方式入手提高学生学习美术的兴趣。
③对学生美术作业的调查分析。通过对小学生美术作业评价实践的研究，深化教学的改革，全面提高学生素质，在探索新的评价方式的过程中，促使美术教学评价的个性化发展，形成一个较为科学的更正面积极地评价体系。
二、工作要求
组织课题组成员积极参加校本培训，求真务实地组织各种教科研活动，进一步提升教科研的内涵。为扎实研究过程，较好地达成预期的研究目标，取得卓有成效的研究成果，下一阶段将进一步完善研究措施，加大工作力度。
——落实工作责任。根据本课题的研究内容和研究计划，将进一步明确课题组各成员的研究任务和工作职责，做到分工合理，任务明确，责任到位。
——加强学习培训。将对教师进行专项学习培训，帮助教师进一步转变教学观念，提高思想认识，掌握基本精神，重在研读有关理论，讨论在实践中具体的运作方法和管理策略。
——开展观摩研讨。将围绕研究重点，组织开展多个层面、多种形式的观摩研讨活动，下学期每个研究组至少开展一次，由研究组长带领教师开展研讨，组织教师在对其教学活动进行详细观察记录后，进行分析研讨。
——重视成果总结。各个课题组成员必须及时分析得失，总结经验，提炼思想。到下学期结束，各研究小组必须有阶段总结。还将依托学校网站建立本课题的专题网页，通过网站加强学习研究和交流合作。
——及时考核评价。将结合学校有关工作考核机制，对课题组各成员参与研究活动、落实研究任务、取得研究成果等，定期予以检查考核和评价激励。
三、活动安排
1、定期组织专题培训活动。邀请有关专家、学者来校作专题讲座，引领全校教师的理念不断更新。
2、开展“基于学生立场创新小学美术学习评价机制研究”的大讨论活动，组织深入学习课程改革的相关理论及其他有关有效教学策略和教学评价的理论和经验，并就所学展开研讨，力求把理论学习与教育教学实际、课题专题研究相结合。
3、组织课题组成员积极参加学校举办的专题学术沙龙等活动，以此为契机营造学术氛围，积极反思教学，有效改进教学行为。
4、认真组织课题组研究观摩课，让课题组成员参与备课、上课、评课全过程，使课题研究课真正发挥“研究”的作用。
5、倡导教师勤思考、常总结，结合自己的学习体会、实践体会，积极撰写教学反思、教育随笔、案例分析等，并能与同伴开展专题交流，分享经验与收获。课题组将精心组织，广泛发动，积极认真参加省“教海探航”论文评比。组织参加镇教育教学论文评比，案例分析、教育随笔评比。
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