课题名称

农村小学课堂教学中问题意识的行动研究 

时间

2014年3月17日

地点

会议室

研讨主题

围绕问题意识的行动策略

主

要

流

程

一、杨琴老师《广玉兰》说课。

二、结合杨琴老师执教的《广玉兰》展开讨论。

三、讨论本学期小组研究工作思路。

发

言

摘

要

（可附页）

主持人：现在我们结合杨老师的课，围绕我们的研究课题，聊聊我们的感想。

王小丽：培养学生问题意识，引导学生质疑是新一轮课程改革的一个重要理念。我们在实际教学中，不但要改变学生的学习方式，而且要为学生设立质疑空间，着力培养学生的质疑风气和思想意识，提高学生的质疑能力，使之在质疑解疑的过程中学会学习、学会创新。在教学过程中，杨老师能鼓励学生围绕“想问——敢问——会问——善问”四个方面进行学习，并且把学生提出的有价值的问题及时纳入教学思路之中，这样既加强训练的针对性，又培养了学生的问题意识。

恽琴飞：这堂课多媒体教学直观形象，提高学生学习兴趣。为了把教学内容展现在学生面前，杨老师引导学生观看了一个个精彩的画面，学生表现出极大的兴趣，注意力高度集中，看得津津有味。学生的学习兴趣一下子调动了起来，为上好这堂课打下了基础。再如：了解各种形态的花时（刚绽放的、盛开的、凋谢的），杨老师就用直观的画面帮助学生来感受各种形态花的特点，使难点不攻自破。

杨敏：在杨老师的课上，她为了更好地让学生了解广玉兰的叶片，除了看网页画面外，他还采集了一些实物，在课堂上当场分发，让大家一起来观察这叶片，摸摸叶片，并说说它有什么特点，就使学生更好地理解了文中的“铁锈色”“短柔毛”“富有光泽”等。不用教师过多的语言来描述，这实物便让学生走近了课文，让生活与语文融合在了一起。

……

主持人：大家的见解富有创意，我们还需要在实践中探索、整理、提炼，逐步形成我们的课堂教学模式。为了保证我们语文课题组研究的深入实施，我向大家提几点建议：

1、密切关注学校主课题的研究动态，自主学习相关通知要求，按时、保质完成相关要求。　　

2、根据我们课题组的研究计划，分层推进。　　

3、下阶段的研究主要落实以下几点：

①坚持理论学习，并与实践研究结合起来，平时及时记下研究心得。②我们把年级组教研和课题研究结合起来，平时开课后及时上交教案（附上与课题组有关的评议）。

③在各级各类论文评比中请注明本课题——本文系区级课题“农村小学课堂教学中问题意识的行动研究”阶段成果。