课题名称

农村小学课堂教学中培养学生问题意识的行动研究 

时间

2015年10月15日

地点

会议室

研讨主题

公共标志的英语

主

要

流

程

一、邵美玲老师《Unit5 Public signs》说课。

二、围绕“公共标志的英语”展开讨论。

三、讨论本学期小组研究工作思路。

发

言

摘

要

（可附页）

主持人：现在我们结合刘老师的课，围绕我们的研究课题，就“公共标志的英语”这一话题一起来探讨，聊聊我们的感想。

唐军红：邵美玲老师执教了《Unit5 Public signs》一课，整个教学过程营造了较好的英语学习氛围，极大地调动了孩子学习英语的兴趣。

华琴菊：各个教学环节有序推进，指导活动细腻、生动。教学语言亲切，极富感染力。新授环节充满神秘色彩，引发孩子强烈的好奇心；评价语言情感充分流露。

丁超月：儿歌、顺口溜穿插其间，抑扬顿挫，朗朗上口。而说说生活中的标志将课堂活动引向了高潮。

谢迪：巧设教学游戏，在游戏中学英语。

吴萍：教学目标清晰，符合学生实际，教师也能突出重难点，抓住关键点，充分调动学生的学习积极性。

主持人：大家的见解富有创意，我们还需要在实践中探索、整理、提炼，逐步形成我们的课堂教学模式。为了保证我们课题组研究的深入实施，我向大家提几点建议：

1、密切关注学校主课题的研究动态，自主学习相关通知要求，按时、保质完成相关要求。　　

2、根据我们课题组的研究计划，分层推进。　　

3、坚持理论学习，并与实践研究结合起来，平时及时记下研究心得。

本学校的课题“农村小学课堂教学中培养学生问题意识的行动研究”

在这次的英语教学活动环节中充分体现出来，孩子们能用学到的知识去解决学习中存在的问题。