农村小学课堂教学中培养学生问题意识的行动研究

——2015~2016年度研究计划

一、研究重点

（1）针对前期问题，修整课题研究活动方案与课题组活动策略。

（2）大面积推广试验成功的基本模式和方法，及时将研究所得进行整理。

（3）继续提高教师的教育教学理论素养，不断丰富教师文化底蕴。

（4）收集教师教案、论文等各类研究成果。

（5）分析整理资料，撰写课题结题报告。

.基于农村小学课堂教学中培养学生问题意识的基本理念，优化课堂教与学评价的研究。要改革课堂教学评价的内容和方式方法。还要建立学生课堂学习观察、评价机制，以更好地以学论教，发挥评价对学生学习的导向、激励作用，既关注教师的教，更关注学生的学。

二、工作要求

为扎实研究过程，较好地达成预期的研究目标，取得卓有成效的研究成果，下一阶段将进一步完善研究措施，加大工作力度。

——落实工作责任。根据本课题的研究内容和研究计划，将进一步明确课题组各成员的研究任务和工作职责，做到分工合理，任务明确，责任到位。

——加强学习培训。将对教师进行专项学习培训，帮助教师进一步转变教学观念，提高思想认识，掌握基本精神，重在研读有关理论，讨论在实践中具体的运作方法和管理策略。

——开展观摩研讨。将围绕研究重点，组织开展多个层面、多种形式的观摩研讨活动，下学期每个研究组至少开展一次，由研究组长带领教师开展研讨，组织教师在对其教学活动进行详细观察记录后，进行分析研讨。

——重视成果总结。各个课题组成员必须及时分析得失，总结经验，提炼思想。到下学期结束，各研究小组必须有阶段总结。还将依托学校网站建立本课题的专题网页，通过网站加强学习研究和交流合作。

三、主要活动

1.定期组织专题培训活动。邀请有关专家、学者来校作专题讲座，引领全校教师的理念不断更新。

2.开展“我心目中的课堂教学”系列大讨论活动。组织全校师生围绕“课堂教学中问题意识的培养”开展讨论活动，使课堂教学中问题意识的培养的理念得到不断深华。

3.以研究小组为单位开展阶段研究成果汇报交流活动。