美，因个性而独具魅力

——暨奔牛实小美术组教研活动

上周，奔牛实验小学美术组进行了一次教学研讨活动，组内新教师刘萌老师和沈姣老师分别执教了苏少版小学美术教材第二册的《这是我呀》和第六册的《怪兽奇想》，综艺组全体教师到场听课学习。

刘萌老师执教的《这是我呀》，学习内容以塑造学生自己为中心，所涉及的领域极其宽泛，教学的系统性、层次性较强。学生的审美能力、审美素质培养具有较强的系统性和科学性，能够充分体现新课标提出的人文精神和审美能力的涵义。考虑到一年级学生的学情，他们敢动手、爱提问，大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法和情感，但在如何巧妙抓住自己的特征，把握人物的形态特征，实现情趣化、个性化的绘画表现方面比较欠缺。针对这些特点，刘老师在教学中采取多种方式策略，拍学生的照片，让学生带小镜子观察自己，避免呆板、枯燥的讲解，使学生在轻松愉快的氛围中掌握本课知识。

三年级的学生已经有了一定的认知能力，对于所见所闻有丰富的想象力。沈姣老师执教的《怪兽奇想》其内容深受三年纪学生的喜爱，课堂中，沈老师充分运用多媒体，视、听觉多方位的打开学生视野，通过欣赏中国的龙、电影《未来》中的怪兽角色，感受怪兽的魅力，剖析怪兽的由来，最后学生的作品展示精彩纷呈。

课后，美术组成员集聚美术办公室，就这两堂课进行了研讨。世间美的方式有许多种，因为人的个性，课堂之美更是形式多样，但唯一不变的是对教育理念“真”的追求，是对人性教育“善”的引导，是对教育人格“美”的塑造。教师要“教”，所以我们要不断的学习，将更好的“知识”引进课堂；教育不能仅仅是“教”，倘若，一个人只会解题，只会知识与技能，却丧失了人本能的情感，那样的人是没有血肉的吧？美术组张主任对这次活动做了最后的小结，教师是特殊的职业，我们不仅要不断的充实自己，更要带着一份责任心，以课堂为着力点，为学生打开一扇更大更美的门。

相信，通过一次次的研讨，奔牛实小的美术教师们会画出一幅幅更美丽的篇章。

（供稿：奔牛实验小学；图文：杨婷；审核：姜彩美）