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武进区奔牛实验小学师德考核方案
一、考核目的：为进一步加强我校师德建设，不断提升教师队伍的整体素质，努力办好人民满意的教育。
二、考核原则
（一）坚持以人为本与教育为主相结合的原则。
（二）坚持客观公正与实事求是相结合的原则。
（三）坚持过程性评价与年度考核相结合的原则。
三、考核对象：奔牛实验小学在职在岗教师。
四、考核领导小组
组长林志明 副组长刘军英解放英杨文荣潘敏
组员：高伟明王建新潘志平王兴王晓东 周浩云 薛彩琴
仇永良张红菊林慧菊王娟琴周素萍潘晓萍史云芳顾澈贺成燕祁燕锋
五、考核工作阶段性安排
1、5月15日-5月20日组织教师学习教育局师德考核文件，成立学校师德考核领导小组。
2、5月21日-5月26日教师讨论、修改、细化学校考核评价标准，并提交教代会通过。
3、5月27日-5月31日教师自评、他评、综合评定
4、6月1日-6月5日考核领导小组确定考核等次，公示考核结果，存档备案。（如有异议，申请复核）
5、6月6日-6月10日统计相关数据，把有关材料报教育局
六、考核结果的使用
（一）对师德考核为“优秀”的教师，同等条件下，优先评选特级教师和晋升教师职务（职称）、选培学科带头人和骨干教师。
（二）评选模范教师、优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、师德标兵和年度考核定为优秀等次的，当年师德考核必须是优秀。推荐区级及以上师德标兵的人选，必须近三年连续师德考核为“优秀”。
（三）师德考核不合格者，年度考核相应定为不合格，并在教师资格定期注册、职务（职称）评定、岗位聘用、评优奖励、特级教师、学科带头人和骨干教师评选等环节实行一票否决。
（四）师德考核不合格者，学校领导要对其进行诫勉谈话，经劝诫仍不改正的，要调整工作岗位或高职低聘。对有严重失德行为，影响恶劣者，依据有关规定做出相应处理，直至清除出教师队伍。对触犯刑律，构成犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。
武进区奔牛实验小学师德考核评价标准
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内容
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基 本 要 求
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分值
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自评分
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爱
国
守
法
12
分
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1.全面贯彻党和国家的教育方针政策。无违背党和国家方针政策的言行，在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致；
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3分
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2.自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模；
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3分
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3.依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。
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6分
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爱
岗
敬
业
18
分
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4.忠诚党的教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱学生；
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3分
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5.认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；
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6分
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6.认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；
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6分
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7.服从工作安排，积极承担上级分配的教育教学工作任务。
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3分
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关
爱
学
生
16
分
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8.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系；
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3分
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9.关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全；
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3分
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10.不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生；
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6分
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11.主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。
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4分
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教
书
育
人
20
分
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12.全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展；
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4分
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13.坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生健全人格；
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5分
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14.遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担；
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6分
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15.综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准，不公开排列学生的成绩名次。
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5分
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为
人
师
表
18
分
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1.坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信，谦虚谨慎，自尊自爱，模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动；
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3分
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2.文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范，不在课堂上使用通讯工具；
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5分
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3.作风正派，严于律己，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不以职务之便谋取私利，不收受学生和家长财物；
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6分
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4.关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，平等对待学生家长，维护学校和集体荣誉。
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4分
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终
身
学
习
16
分
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1.崇尚科学精神，树立终身学习理念，坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪守学术道德，发扬优良学风；
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2分
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2.热爱学习、善于学习，积极参加继续教育和岗位培训，努力学习新知识、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身思想素质和学识魅力；
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6分
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3.潜心钻研业务，全面掌握专业知识，扎实教育教学基本功，不断提高专业素养和教育教学能力；
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5分
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4.勇于探索创新，积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力。
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3分
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注：1、凡是有违反师德考核“一票否决”的，师德考核直接定为不合格。
2、考核结果：分为优秀（90分及以上）、合格（80-89分）、基本合格（70—79分）、不合格（69分及以下）四个等次。
武进区奔牛实验小学小教工会
2014.5
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