一、研究重点

1、当前小学生英语阅读情感、方式和水平的调查研究。

2、基于小学英语课程标准和小学生认知基础，合理确定小学生英语阅读能力培养目标。

3、初步进行提高小学生英语阅读能力的途径与方法的研究。

小学中高年级的英语阅读是一种非常复杂心理活动，它要求学生利用已知的背景知识对阅读材料进行感知、分析、记忆、综合、判断、推理等。因此小学中高年级应侧重创造良好的阅读氛围，进行学生英语阅读方法的培养及训练，有效提高学生阅读能力。在整个课题的研究中，我们将体现面向全体学生，以学生为主体的思想，教师扮演好引导者、合作者的角色，力争真正做到提高每一位学生的英语阅读能力。

二、工作要求

为扎实研究过程，较好地达成预期的研究目标，取得卓有成效的研究成果，下一阶段将进一步完善研究措施，加大工作力度。

——落实工作责任。根据本课题的研究内容和研究计划，将进一步明确课题组各成员的研究任务和工作职责，做到分工合理，任务明确，责任到位。

——加强学习培训。抓住每次专项学习培训的机会，进一步转变教学观念，提高思想认识，掌握基本精神，研读有关理论，讨论在实践中具体的运作方法和策略。

——开展观摩研讨。将围绕研究重点，组织开展多个层面、多种形式的观摩研讨活动，每学期至少开展2次，由组长带领组员开展研讨，在对其教学活动进行详细观察记录后，进行分析研讨。

——重视成果总结。每个课题组成员必须及时分析得失，总结经验，提炼思想。到下学期结束，必须有阶段总结。还将依托学校网站建立本课题的专题网页，通过网站加强学习研究和交流合作。

——及时考核评价。将结合学校有关工作考核机制，对课题组各成员参与研究活动、落实研究任务、取得研究成果等，定期予以检查考核和评价激励。

三、主要活动

1.定期组织专题培训活动。邀请有关专家、学者来校作专题讲座。

2.积极参加各项片、区、市级培训研讨活动，引领课题组教师的理念不断更新。

3.组织全体课题组成员针对培训、研讨活动进行大讨论，及时做好归纳总结。

4.做好阶段总结并开展阶段研究成果汇报交流活动。

5.积极撰写与本课题相关的论文，并进行评奖或发表。