基于学生立场创新小学美术学习评价机制的研究

——2014年度研究计划　　

一、研究重点　　

1.进一步理清学习评价机制的基本内涵，基于本校现状提炼具有本校特色的小学美术学习评价机制研究的关键词语。　　

    2.在调查研究的基础上，结合课题研究的目标和研究内容制定学校层面的《基于学生立场创新小学美术学习评价机制的研究的实施意见》，并在广泛讨论和征求意见的基础上形成艺术学科的具体实施意见。　　

3.基于学生立场，构建引领学生自主学习、动态生成的课堂教学结构模式的研究。学习评价是课堂教学的重要环节，它能直接反应学生的学习情况，检验教师与学生的互动情况，也能为日后的教学奠定基础。基于学生立场创新小学美术学习评价机制的研究，让教师在实践教学中不断摸索，去感悟、去比较、去创新。督促教师自身发展的同时，为提高有效的课堂而服务。　　

二、工作要求　　

为扎实研究过程，较好地达成预期的研究目标，取得卓有成效的研究成果，下一阶段将进一步完善研究措施，加大工作力度。　　

——落实工作责任。根据本课题的研究内容和研究计划，将进一步明确课题组各成员的研究任务和工作职责，做到分工合理，任务明确，责任到位。　　

——加强学习培训。将对教师进行专项学习培训，帮助教师进一步转变教学观念，提高思想认识，掌握基本精神，重在研读有关理论，讨论在实践中具体的运作方法和管理策略。　　

——开展观摩研讨。将围绕研究重点，组织开展多个层面、多种形式的观摩研讨活动，下学期每个研究组至少开展一次，由研究组长带领教师开展研讨，组织教师在对其教学活动进行详细观察记录后，进行分析研讨。　　

——重视成果总结。各个课题组成员必须及时分析得失，总结经验，提炼思想。到下学期结束，各研究小组必须有阶段总结。还将依托学校网站建立本课题的专题网页，通过网站加强学习研究和交流合作。　　

——及时考核评价。将结合学校有关工作考核机制，对课题组各成员参与研究活动、落实研究任务、取得研究成果等，定期予以检查考核和评价激励。　　

三、活动安排　　

1.定期组织专题培训活动。邀请有关专家、学者来校作专题讲座，引领全校教师的理念不断更新。　　

    2.开展“基于学生立场创新小学美术学习评价机制研究”的大讨论活动。组织课题组围绕小学美术学习评价开展讨论活动，使课题与课堂接轨，在实践中不断摸索出真理。　　

3.以研究小组为单位开展阶段研究成果汇报交流活动。