跃马扬鞭追梦路 百年春秋显芳华
始建于1907年的江苏省常州市奔牛实验小学坐落在常武交通枢纽、商储物流兴旺的常州市奔牛镇，她犹如一颗璀璨的明珠，闪耀在长三角太湖平原这块古老而神奇的土地上。在这里，教育因生命发展而熠熠生辉，每个生命因教育的浸染而精彩纷呈。
近年来，随着现代教育的快速发展和教育改革的不断深化，作为江苏省首批实验小学，奔牛实小面临着前所未有的挑战。奔牛实小人在校长林志明的带领下锐意改革，唱响了教育发展的“好声音”，使学校赢得了社会各界的广泛赞誉。
培育校园文化 提升办学品位
校园文化是提升学校核心竞争力的灵魂，是塑造个性、凝聚人心的内核。该校把加强校园文化建设作为提升内涵品质，推进特色发展的重点工作。
文化精髓与文化体系并举。奔牛实小坚持“新绿色教育”的办学理念，追求“让教师拥有绿色舞台、给学生搭建绿色阶梯、使教育充满绿色生机、为家长放飞绿色希望”的办学目标，以科学的方法培育人，以人文精神塑造人，以绿色氛围熏陶人。坚持“自然绿意巧点缀、文化绿色重渗透”的原则，通过架构崇敬生命的精神文化、以人为本的制度文化、协作分享的行为文化、紧凑精巧的环境文化，共建健康氛围，营建精神乐园，构建人文高地，创建促进学生、教师和学校的可持续发展的和谐校园。学校形成了一套结构清晰、内涵丰富、独具特色的文化精髓与体系，充分展示健康向上的主流价值观念和办学风格，提升了教育发展“软实力”。
文化引领与文化建设并存。绿色，代表生命，代表未来。新绿色是生命之初的颜色，充满生机与活力，与儿童的天性相吻合。新绿色教育就是自然、和谐、多元、可持续发展和最适合师生共同成长的学校教育系统。2006年以来，奔牛实小确立了“新绿色教育”的办学理念，逐步形成了既体现素质教育要求，又具有校本特色的办学思想。该校将新绿色教育理念分解到文化、管理、教师、学生、课程、服务等各个操作层面，以项目的方式扎实推进，重点突破。通过确立目标－构建体系－制订规划－分类培训，让理念转化为上至管理者、下至教职工的行为。全体师生协同实施，以实现共同愿景，形成学校、教师、学生的良性发展，呈现出很多亮点。
绿色教育理念在学校一草一木中渗透，在一墙一画中传递；阳光、智慧的绿色团队在学校茁壮成长，身正为范的师德典型在这里树立；绿色德育，在培养“地球村小公民”、形成“严肃而活泼”班风中得到倡导，在体育节、艺术节、读书节、科技节等活动中得到贯彻；绿色课堂，因低碳教研、减负增效的作业、适切多元的校本课程而变得灵动而欢乐；绿色服务，想师生之所想，创建平安校园、数码校园、绿色学校、园林单位，打出学校亮丽的服务品牌。
百年名校迎来华丽蜕变，新建成的校园开阔大气，融艺术与文化气息于一体。奔牛实小进一步丰富内涵，拓展外延，践行“新绿色教育”办学理念，以新校落成为契机，通过规划的引领、文化的滋养以及精神的打造，共同打造适合师生可持续发展的绿色教育。“新绿色教育”项目获常州市学校主动发展优秀项目一等奖、江苏省基础教育成果二等奖。
关注教师幸福 点燃教育激情
奔牛实验小学的经验证明：教师的成长源于内心的觉醒和需求，源于对教育教学的点点滴滴，源于自身的自主发展。近年来，学校领导班子为激发教师专业发展动力，为教师搭建幸福成长的平台。该校拥有一支高素质的教师队伍。市区级五级阶梯教师56人，占专任教师的45%，在武进区名列前茅。武进区最早的两位江苏省小学特级教师，均出自本校。2004年，林志明校长曾作为江苏省小学教师的唯一代表，赴北京参加全国优秀教师表彰大会，受到胡锦涛等党和国家领导人的接见。
学习引领，驶入幸福快车道。该校以创建学习型校园为载体，开展了“教师读书工程”。倡导老师们要扩大阅读面，不仅要读教育教学专著，还要读其他书籍以丰富精神世界，不断开阔眼界。组织开展教师读书学习 “六个一”活动：阅读一部经典名著、一部教育专著、一种期刊，进行一次读书交流，撰写一篇高质量的教育教学论文，举办一届读书节。通过读书笔记展评、网上读书论坛等形式，引导教师把读书学习作为丰富个人文化底蕴、促进个人专业成长的重要途径。
人本关怀，提升职业幸福感。教师的幸福程度，和学校领导班子的情感投入、尊重理解有着密切联系。学校领导班子时常通过举行教师座谈会，“金点子大赛”等活动，广泛征求广大教职工的建议和意见；在评优晋职等一系列关系到教师切身利益的问题上，学校领导提前一年安排布置，当好教师的顾问、参谋，做好教师的贴心人；当学校及教师个人每取得一点成绩，获得一项荣誉，都会在会议、校园网、电子显示屏上给予表扬，感谢教师的付出；平时注意收集教师工作中的好人好事和突出事迹，在教师会上宣传，弘扬正气；逢年过节的时候，都发一条温馨的短信表示祝福。
校本教研，铺就成长幸福路。教师专业化的发展，离不开一支互相信任、互相学习、和谐融洽、敢于交换意见团队的支撑。因此，奔牛实小实施“捆绑式管理”，促使所有老师相互合作、共同研讨形成教学合力。而且这种 “一体化管理”，促进了教师自我管理意识的形成，大大提高了工作效率和同事间的融洽度，形成了良好的合作团队。
学校千方百计多层次、多角度地为每一位教师搭建自我展示平台。组建校内的名师工作室，鼓励教师积极参加优质课评比、名师申报、论文评选和校内外学术主题报告，力求通过丰富多彩的自我展示活动，为每个教师提供一个施展才华、体验成功的平台，使广大教师充分感受到自我价值实现的乐趣。
值得一提的是，为了使青年教师快速成长，学校充分利用本校骨干教师的人才资源优势。成立了学科指导小组，分学科、分年段对教师进行课堂教学辅导；凡本学科教师有公开课，指导小组成员集体听试讲，并集体研讨；本学科教师在教学中遇到困难，及时地给予热情指导。每学期，学校各学科选择并聚焦某一专题，开展课堂研究。每学年，青年教师可自由申报课堂教学公开课，选择最满意的一节课，参加年度考核评价，激发参与研究的内在动力，加速青年教师成长步伐。
这些举措的实施，为教师自主成长提供了动力，指明了方向，呈现出了专业引领、自主内驱、团队合作的特征，让每位教师都成为最好的自己。让生命拔节的教育才是动人的，奔牛实小的教师无疑行走在幸福的成长路上。
注重内涵发展 照亮学校未来
传承、创新的德育特色。1999年3月，奔牛实小建立了以儿童为中心的民间组织——“春芽”手拉手地球村，积极开展废品回收、红领巾义卖、植树护绿、水资源调查、小记者城乡采访等环保实践活动，逐渐形成品牌特色，先后被江苏教育台、《辅导员》《中国少年报》等媒体专题报道，先后荣获“中国少年儿童手拉手地球村奖”十佳集体奖和特别贡献奖、区十佳未成年人思想道德建设成果奖。地球村小干部先后被评为全国十佳小村民、市十佳感动校园之星、市十佳小公民、市十佳美德少年。
浓郁的地球村文化使该校的德育改革有了一块“希望的田野”。学校坚守“让德育走近孩子心灵，为幸福人生奠基”的育人理念，不断丰富德育内容，形成了富有特色、体现绿色理念的德育体系。学校每学期开展“地球村”生态德育活动、“感恩生命、共享阳光”生命教育活动、“校园行、家庭行、社会行”生活德育活动以及“十好习惯”文明礼仪教育活动。学校多次被评为常州市德育先进学校，2009年被评为常州市首批德育特色学校。
乐学、灵动的绿色课堂。让每个孩子喜欢课堂，让每个孩子都灵动起来是绿色课堂的基本要求。为做到这一点，该校提出了构建 “绿色课堂”的三大法则，即用自然的法则去创造生命的森林，用协调的法则去开辟生命的港湾，用人性的观念去促进生命的成长。特别强调教学过程遵循学生发展的自然规律，遵循教学的基本规律，顺学择教，顺心而学，关注每个学生的学习。为实施“绿色课堂”研究，学校采取四大行动的推进策略——以“自主团队式”校本培训为保障，以“三合”为重点的备课改革为切入点，以“关注生命状态”的教学评价为杠杆，以“四标”活动为主线（定标，学习理念；立标，示范课堂；学标，实践研究；达标，分层评价）。现在“绿色课堂”正引领着奔牛实小的课堂教学研究向纵深发展，为学校教学工作的开展打下了丰润的底色。学校被评为常州市教科研先进集体，获江苏省校本课程开发一等奖、常州市优秀教科研成果一等奖。
阳光、蓬勃的体育运动。奔牛实小以“健康第一” 为体育工作目标，保障每天一小时的活动时间，群众体育活动丰富，常年坚持体育社团活动，大课间活动规划合理，实施和评价机制健全。以田径运动会、俱乐部篮球赛、小小运动会、广播操比赛、跳绳踢毽比赛、冬季中长跑比赛、校园体育吉尼斯挑战赛等系列活动组成的体育节活动参与率高。学校坚持“在普及基础上的提高”，组建了男女篮球、田径、健美操、象围棋等校队，坚持常年科学训练，积极参加区市的比赛。学校女篮先后获省冠军4次、市区冠军20余次，学校男女篮球队每年参加常州市“阳光交流赛”，均取得较好成绩。田径队2010年获得常州市和武进区小学生团体总分第一名。学校积极向高一级学校输送运动人才，培养出了亚洲铅球冠军张榴红、全国击剑冠军谭群园、全国青少年射击冠军刘凯等优秀运动员。学校曾获江苏省首批体育传统项目学校，2010年被评为常州市体育特色学校。
风正扬帆正当时，百舸争流勇为先。常州市奔牛实验小学打造出区域基础教育发展的品牌，走出了一条“内强素质、外塑形象、打造品牌、全面发展”的特色办学之路。近几年来，在“自然、和谐、发展”的新绿色理念指引下，践行科学与人文并举的绿色管理，学校连年荣获武进区教育质量评估一等奖，先后获全国十佳地球村、全国青少年读书教育活动先进集体、全国中小学校园百佳电视台、江苏省和谐校园、江苏省绿色学校、江苏省书香校园、江苏省科技先进学校、江苏省现代教育先进集体、江苏省示范家长学校、江苏省巾帼文明岗、常州市文明单位等200多项综合荣誉。
目前学校朝气蓬勃，活力四射，以实际行动践行着“为学生的终身发展和幸福人生奠基”的誓言，昂首阔步走向更加美好的明天！
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