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·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值
·本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处
·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤
·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值
（一）国内外研究现状述评
随着全国各地教育信息化水平的不断提高，尤其是数字化校园建设的全面推进，校园影视教育活动已经成为绝大部分学校都能开展，绝大多数学生都能参与的一项活动。而通过开展校园影视教育活动，从而全面提高未成年人思想道德水平和综合素质也已经成为广大教育工作者的共识。从可公开查询的资料来看，国外以小学为主体的校园影视教育活动研究内容较少；而在国内，小学校园影视教育已有的研究也不多，且主要通过收集整理与课本结合的影视课件，以影视资源作为学校教学活动的补充和发展，属于课程研究范畴，没有脱离“教师为主，学生为辅”的传统教育教学模式。
（二）、选题意义
教育要“坚持育人为本、德育为先”，而小学影视教育工作，就是学生德育工作的重要内容与素质教育的重要载体。实际上，由于影视资源直观、生动、形象、及时和主体参与性强的特点，使得教育影视一直在小学的教育教学中发挥着重要的作用，成为广大师生最受欢迎的教育教学手段之一。目前校园电视台和数字校园环境下影视资源的建设已成为我校“绿色”教育理念下不可或缺的重要组成部分。
随着我校课改教育理念的更新，教育条件的改善，学生综合素质教育面临着新的挑战，遭遇发展的瓶颈。而影视教育具有自己独有的特点和影响力，在学生素质发展方面具有独特的优势，为此我校决定有针对性地开展通过小学影视社团活动提升学生综合素质的研究。
（三）研究价值
本课题的研究成果可以直接推动小学影视教育实践活动的开展，具有很强的现实意义，研究的过程就是推动青少年思想道德建设工作不断深入的过程。
本课题的研究能对校园电视台的建设、管理与运行、教育影视节目的制作，对教师的专业技能和素养、学生的实践能力和创新精神进行训练、培养和提升，是一种使师生在实践与创造性活动中，得到迅速提高与发展的新模式、新方法。
·本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处
（一）、研究目标
1、利用影视教育活动中影视作品直观、形象、生动的特点，引起学生强烈的共鸣，激发学生的爱国热情，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，提高学生观察、判断和明辨是非的能力，对全面推进学生综合素质起到积极作用。
2、整合学生社团资源，注重少儿俱乐部的建设，尊重学生的个性需要和主体地位，充分发挥他们的主观能动性，把兴趣转化为动力，引导学生树立正确的价值取向和发展目标，让学生主动参与活动，实现学生的自我教育和自我完善，培养自主学习的习惯和自我发展的能力。
3、通过影视教育活动，开辟育人环境，拓展育人途径。利用影视教育前的“序”教育和影视活动结束后的“续”教育，从幕中到幕后，进一步强化影视教育的育人功能，对学生进行全方位的良好行为习惯和社会公德教育。
（二）、研究内容
概念界定：
小学影视社团：对电影艺术和电视艺术有共同志趣、爱好的小学生自愿组成的学生群体，从广义上讲，学校的每个班就是一个影视社团；从狭义上讲，学校中热爱影视艺术，并积极参与学校影视活动的一些小学生自愿组成的一个团队，并在该团队中学生实现自我管理、自我教育、自我提升。
小学影视社团活动：则是指影视社团中的每位学生按照共同约定的时间、内容、活动的方式，有组织的进行活动。在活动参与中学生是主体，教师协助者、辅导者。
学生综合素质：指学生具有的知识水平、道德修养以及认识、分析、处理事物等多方面的综合素养。小学生的综合素质主要表现为道德品质、学习能力、交流与合作、审美与表现等方面，并以“促进学生的发展”作为终极目标。
根据这个概念界定，我们认为研究的内容包括以下几方面：
1、将影视教育纳入学校活动型课程体系。
在三至六年级中，开设与影视教育有关的综合实践活动项目，每月安排2课时，使学生能接受较为系统的影视基础，影视文化等相关知识的教育。
2、建立健全学生影视社团的组织机制。
成立春芽电视台，春芽广播台，春芽小记者俱乐部等多个影视学生社团，并组织开展相关活动。
3、整合开发学生影视社团的资源功能。
学校电视台、广播台每周各播出10分钟节目，这些节目除了有学生自己制作的内容外，还转播、录播上级电视台的节目，内容丰富，形式多样。
4、加强指导学生影视社团的培训实践。
就影视节目的策划、撰稿、采访、主持方面的理论，以及拍摄、编辑、合成、播出方面的技能，进行具体指导。此外，还不定期邀请电视台知名节目主持人等来为影视爱好者开设影视系列专题讲座。
5、结合体育节、艺术节、读书节、科技节等各项活动组织专题新闻摄像大赛，“校园风景线”摄像作品评比，校外“摄像采风”等活动。
（三）主要观点和创新之处
本课题研究主要从三方面入手：一是关于小学影视教育社团活动对优化学生综合素质的理论研究，虽然目前该领域研究的人很多，但是尚未形成完整的理论体系，因此要研究的深入一些，要具有一定的对比度。二是利用学校里现有的影视教育资源，主动地面对新情况、新环境，探寻影视教育能提高学生综合素质的具体做法与注意点，具有重要的现实意义。三是加强对小学校园影视教育实践活动的研究，注重教师与学生的实践性与主体参与性，加强师生的主动参与与自主创新意识，在互动与交流中提高学生的思想道德修养。
·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤
（一） 研究思路
本课题以中小学校园电视专业委员会已申报的课题《数字校园环境下影视教育理论与实践研究》为依托和参照标准，以“中小学校园数字影院”为主要资源，以中小学校园电视专业委员会的专家们为导师，立足本校的影视教育实践活动，通过开展影视社团活动提升学生综合素质的研究。
（二） 研究方法
1、 行动研究法。研究开展校园影视社团实践活动的形式、方法，通
过评价和考核各种操作模式的实践效果，总结经验，形成理论，进一步指导和完善下一阶段的校园影视教育实践。
2、 经验总结法。透过学校开展校园影视社团实践活动的教育事实，总结经验，系统分析，上升到理论高度，从而更好地指导校园影视教育实践活动。
3、 文献法。收集和研读国内外现有的校园影视教育范畴相关文献，分析研究现状、存在的问题、具有价值的研究点、值得借鉴的相关研究成果。
4、 调研法。依靠社会学的抽样及数据统计方法，分年级、选典型，对师生展开调查，研究我校校园影视教育实践活动的现状与实效。
（三）、技术路线
1、根据总课题组制定的课题研究指南和实施方案，制定本校的子课题实施方案。
2、根据课题方案，以行动研究为主，辅之以调查、文献、经验总结等方法。以行动研究推动课题研究的不断深入。
3、课题组成员定期召开研讨会，汇集阶段性研究成果，做好系统的分析与总结。
4、课题前期，学习总课题组制定的研究指南和实施方案，结合本校现有的部分研究成果，开展理论研究。课题中期，通过分析整合实践研究的阶段性成果，不断完善理论研究，从而不断修正研究方案，指导和推动下一阶段的研究。课题后期，形成理论研究成果，并汇总反思。
（四）、实施步骤
第一阶段（2012年2月——2012年2月）子课题筹备和组织阶段。该阶段主要进行课题材料准备和理论学习，首选确定研究课题和主要参与人员，集中课题成员进行培训学习。然后形成课题研究方案，制定具体的课题工作开展计划。
第二阶段（2013年3月——2014年2月）课题实施阶段。根据子课题实施方案开展行动研究为主的研究活动。
第三阶段（2014年3月——2014年8月）汇总整合阶段。根据我校的研究过程性资料进行汇总梳理。
第四阶段（2014年9月——2014年12月）课题总结和成果鉴定阶段。
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