党支部书记工作职责
一、 坚持社会主义的办学方向，保证党的路线方针、政策在学校的贯彻执行。
二、 全面负责党支部工作，执行上级党组织的指示和党支部的决议，加强党支部的组织建设，思想建设和作风建设，抓好党员教育，充分发挥党组织在学校工作中的政治核心作用。
三、 尊重、保证、监督校长在学校中的工作，积极参与决策，并在作出决策后全力支持，保证实施。
四、 密切联系群众，经常了解掌握教职工的思想动态，深入细致地做好教职工的思想政治工作，配合校长抓好学生德育工作。
五、 通过党支部加强对教职工代表大会、共青团、少先队工作的指导，发挥群众团体对学校工作的民主管理和民主监督作用。
六、 按照党的干部政策，对学校干部进行教育、培养和监督。
校长工作职责
一、 全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策法规，坚持社会主义办学方向。
二、 认真执行党的知识分子政策和干部政策，团结、依靠教职工。
三、 全面主持学校工作。
1.领导和组织德育工作；
2.领导和组织教学工作；
3.领导和组织体育、卫生、美育、劳动教育工作及课外教育活动；
4.领导和组织总务工作；
5.配合党组织支持和指导群众组织开展工作。
四、 发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育协调一致，相互配合，形成良好的育人环境。
副校长职责
一、 协助校长全面贯彻党和国家的教育方针和政策法令，坚持社会主义办学方向。
二、 协助校长制订和组织实施学校的工作计划，审定各部门计划，对学校各部门工作定期进行检查和督促。
三、 协助校长建立健全学校各项规章制度，做到人人有专责，事事有人管。
四、 领导和组织学校的教学和教科研工作，分管好后勤和其他部门工作。
五、 指导和帮助学校的少先队工作、组织工会、教代会、团支部及其他群众组织开展工作。
六、 加强教职工的队伍建设，努力提高教职工的政治、文化、业务水平，重视青年教师的教育管理和教学基本功训练，积极培养骨干教师。
行政办公室职责
一、 协助校长处理日常事务，负责与上级部门联系，及时传达领导意见，协助平衡学校各部门工作，及时向校长反馈信息。
二、 在校长和党支部的领导下，负责做好落实知识分子政策的各项具体工作，做好人事安排的具体工作。
三、 安排学校每周工作日程、会议及其它活动。
四、 做好来往电话、信函、来访接待工作，做好文书档案和人事档案工作，受校长委托，出席有关会议和参与有关活动。
五、 了解、检查行政会议和校长办公会议的决议，决定贯彻执行情况，协助校长督促各部门积极完成工作任务。
六、 草拟学校全面性文件，负责行政会议记录等。
七、 完成校长和党支部交办的其它各项工作。
行政办公室主任（副主任）职责
一、 负责各类文件的收发、传阅、转办、归档。管理好有关档案资料。
二、 负责文秘工作，起草学校党政有关工作计划、总结、报告。参加有关会议，做好会议记录。督办校党政会议决定的有关事宜。
三、 管理学校公章，处理有关信函，审核办理各类介绍信。
四、 负责人事、宣传等工作。
五、 负责离退休教职工的管理工作，接待处理有关事宜。
六、 负责信访、接待、对外联系、会议安排等有关事宜。
七、 受校长委托，主持召开有关会议。
八、 完成领导交办的其他临时任务。
行政人员守则
一、 坚持四项基本原则，坚持社会主义方向，贯彻执行党和国家的路线、方 针、政策、法规。
二、 热爱教育事业，全面贯彻党的教育方针，树立对学生德、智、体等方面全面发展的责任感，严于律己，忠于职守，努力工作，开拓进取。
三、 钻研教育教学和管理理念，提高教育能力、管理能力和管理水平，精通一门以上业务知识，上好一门课。
四、 注意调查研究，坚持实事求是，深入教学第一线，及时了解掌握教育教学现状。
五、 密切联系群众，做好思想政治工作，关心教职工的政治进步和职业道德、文化业务水平的提高，努力改善教职工的工作和生活条件。
六、 坚持原则，办事公正，作风正直，不揽功，不诿过。
七、 加强组织纪律性，不信不传小道消息，不泄密，不搞自由主义，自觉接受党和群众的监督。
八、 廉洁奉公，不以权谋私，不搞特殊化，模范遵守师德规范和学校规章制度。
九、 言行庄重，态度和蔼，仪表整洁，举止文明。
校长办公会议制度
一、校长办公会议是学校最高行政会议，主要任务是制订学校发展规划和学校行政工作计划，研究、决定学校重大的行政工作问题。
二、会议由校长主持，党支部书记（副书记）和全体副校长参加。
三、校长办公会议原则上每两周举行一次，要明确时间，列入校长工作日程表，必要时也可临时召开。
四、校长在会前要提出会议的主要议题，与会人员要做好出席会议的准备工作，要严肃认真参加讨论。
五、会议要充分发扬民主，讲究效率，一般情况下，由校长最后作出决定并负责组织实施。
六、校长因病因公暂时离校时，委托一名副校长主持办公会议，在此期间作出的有关决定，在校长到职后应予以报告。
七、做好会议记录，建档备查。
八、与会者必须服从并执行决定，不同的意见可以保留，不得泄露讨论情况及不同意见。
行政办公会议制度
一、行政办公会议是制定学校发展规划、讨论学校重大事项、落实具体工作任务的常规会议。
二、行政办公会议由校级领导、各处室正副主任等管理人员参加，必要时，可扩大到教研组长。
三、学校行政会议召开时间：原则上每两周一次，一般在星期一下午召开，特殊情况可随时组织召开。
四、行政办公会议由校长召集主持，校长离校时可委托一名副校长主持召开。
五、行政办公会议的主要内容是分析总结前一阶段学校工作情况，明确近期工作内容，布置下阶段任务，提出具体要求，落实工作措施和方法；各部门通报阶段工作情况和后一阶段工作安排；协调各部门的工作，使学校各项工作有条不紊地进行。
六、学校行政会议贯彻民主集中制原则，研究问题时要充分发扬民主，重要问题需让到会人员充分发表意见。重大问题要经过调查研究、科学论证，有关处、室要提出书面意见，并提交两个以上的方案，以增强决策的科学性。会议主持者要在充分听取各方面意见的基础上，集中多数人的意见，作出决策。当意见分歧双方人数相当时，可再次复议，重大问题请示教育局作出决定。
七、参加会议的人员要按时到会，集中精力研究工作。会议期间一般不会客，不办与会议无关的事情。要严格执行保密纪律，不准泄漏会议讨论情况和会议决定的机密事项。
八、办公室要做好会议的记录工作，对未能出席会议的同志负责做好传达工作，同时对会议所安排的各项工作认真督办、催办，以保证学校工作顺利进行。
领导班子议事规则
第一章 总 则
第一条 为保证学校领导班子议事和决策的民主化、规范化，逐步形成科学合理的议事和决策机制，使学校党政领导干部按照各自的岗位职责，行使民主权利，提高办事效率，特制定本议事规则。
第二条 民主集中制是我们党和国家的根本组织制度和领导制度，也是在新的形势下规范学校党组织和行政班子的政治生活和行政决策、正确处理学校的党政关系、推进和深化学校内部管理体制改革、维护党政领导班子团结、促进教育改革和发展的根本组织制度和领导制度。
第三条 根据民主集中制原则，学校的重大事项必须经集体讨论决定。在讨论中允许个人充分发表意见，集思广益。个人发表意见，要出于公心，要有利于学校教育事业的发展，符合国家法令、法规、政策，还应考虑目前的条件和可能。
第四条 学校行政重大事项的决策，必须由党政领导集体讨论决定，以保证决策的民主化和科学化，同时，要保证行政领导人指挥权和决策权的正常行使。
第二章 议事的范围
第五条 凡学校工作中有关教育方针、办学方向、学校发展规划、年度工作计划、重大改革方案、中层机构设置、干部的选拔与任免、人事调动、招生原则、对教职工的聘用、奖惩、年度财务收支预决算、重大经费收支、重大基建项目、重要会议和活动等重大问题，必须经学校党政联席会议集体讨论，作出决定。如按有关规定还需经教代会讨论的决议，必须再提交教代会讨论通过。
第三章 议题的准备
第六条 学校党政联席会议的议题由校长或书记确定。会前要作好充分的准备，除临时召集外，会议的议题或有关文字材料应提前1—2天送至参加会议的成员，以便作好议事准备。
第七条 在决策前，坚持走群众路线，深入调查研究。可通过召开群众代表座谈会、中层干部讨论会广泛听取意见。有关学校发展规划、重大的改革方案等，还要经过教代会审议，努力做好决策的民主化和规范化。
第四章 会议的召开
第八条 议事会议由校长或书记召集或主持，根据议事内容需要，分别召开校长办公会议、党支部会议、行政会议、党政联席会议。有特殊原因必须请假。决定重大问题的会议至少要有四分之三的成员参加才能召开。
第九条 在决策中，领导干部要积极参与，充分发表意见。有不同意见，要按照民主集中制的原则，坚持少数服从多数。必要时可采用举手或无记名投票的方式进行表决，获得三分之二以上票通过方为有效。对重大问题有分歧意见的，应暂缓做出决议，或及时向上级报告请求裁决。
第五章 决议的贯彻和执行
第十条 集体决策后，校长或副校长应根据决议，负责有关重大行政问题的实施。
第十一条 学校党政领导必须坚持议事会议做出的决议，个人有不同意见，可以保留，但不得在公开场合反对或抵制集体做出的决议。
第十二条 党政领导按照分工，明确职责，在自己的职责范围内积极主动地开展工作，敢于负责，处理问题不得推诿、拖拉，也不能事无巨细都等集体研究决定。
第十三条 学校党政主要领导，要安排时间，听取副职汇报工作，及时掌握集体决议的实施情况，如发现问题或不妥之处，应提请有关会议复议。
第六章 有关纪律及要求
第十四条 学校党政领导对没有经过集体讨论的重大问题，不能乱用组织的名义随意拍板决策。临时处理的突发性紧急事项，应及时向支委、校长办公会或党政联席会议汇报。
第十五条 学校重大事项的决策，必须按照议事规则办理。对不按议事规则擅自做出决策，给学校造成损失的，要追究个人责任。
第十六条 学校党政副职领导，要尊重主要领导的工作，接受领导。党政主要领导，要支持副职大胆工作。领导成员之间要互相学习，互相支持，互相谅解，加强合作，维护团结。
第十七条 要做好会议记录等材料的归档工作，并注意保密。
中层干部竞聘上岗方案
为了进一步改革干部人事制度，建立健全科学的干部选拔任用和竞争激励机制，激发干部的工作积极性和创造性，全面提高我校干部队伍的整体素质。根据区委《关于加快推进干部人事制度改革的意见》和区教育局《关于加强学校中层干部队伍建设的指导意见》文件精神，结合本校实际制定学校选聘中层干部方案。
一、竞聘原则：
1、党管干部的原则；
2、德才兼备、任人唯贤的原则；
3、群众公认、注重实绩的原则；
4、公开、公平、竞争、择优的原则；
5、继承与创新相统一的原则。
二、基本条件：
1、具备小学教师资格；
2、有较好的政治、业务素质和良好的品行；
3、从事教育教学工作五年以上，具有小学一级教师及以上职称；
4、具有大专以上文化程度；
5、具有较强的组织管理协调能力，符合相关岗位任职资格条件；
6、身心健康；
7、新任中层干部年龄一般不超过40周岁，续任的中层干部男性一般不超过52周岁，女性一般不超过50周岁。
三、竞聘职位：
行政办公室：主任1名，副主任1名
教务处：主任1名，副主任2-3名
总务处：主任1名，副主任1名
德育处：主任1名，副主任1名
教科室：主任1名，副主任1名
信息技术处：主任1名，副主任1名
完小校长：5名（布局调整到位后2名）
随着教育改革的形势和学校发展的需要可根据学校章程调整部分处室和职位。
四、竞聘程序：
1、准备阶段
（1）成立领导小组。由党支部、校长室成员与工会主席组成竞聘工作领导小组，校长任领导小组组长。
（2）制定《中层干部竞聘上岗工作方案》。
（3）召开教代会，审议通过竞聘上岗工作方案，并报请教育局批准。
2、宣传发动阶段：组织教职工学习有关文件，明确实行竞聘上岗的目的意义，程序和方法，积极参与、大力支持学校干部制度改革。
3、公布方案阶段：向学校教职工公布竞聘职位，任职条件及竞聘上岗的程序、办法等事项。
4、公开报名阶段：符合竞聘上岗条件的人员个人自荐，每人可自荐1—2个职位。也可以群众举荐，校级领导推荐、组织推荐、校长提名等方法推荐竞聘人员。
5、资格审查阶段：依据竞聘上岗的条件，由党组织对报名者进行资格审查，确定竞聘人选。
6、公布名单阶段：将竞聘人员的名单公布，接受群众监督，对不符合条件的人员，一周内向校长室反映，对反映的情况进行核实，确有不符合条件的人员，取消其竞聘资格。
7、演讲答辩、民主推荐阶段：竞聘人员在教代会上进行演讲答辩，介绍自己的基本情况，任职优势和任职后的工作设想，并进行公开答辩。全体教代会代表、校级领导对候选人进行投票选举产生中层干部。校级领导、教代会代表的权重分别为30%、70%。按得票多少和岗位职数确定中层干部名单。
8、公示：校长室将拟聘任中层干部名单在校务公开栏内向全校公示，时间一周。
9、校长聘任：校长按规定签发中层干部聘书，与其签订责任状。聘任文件报上级有关部门备案，材料归档。
五、有关规定：
1、中层干部竞聘上岗工作在学校党支部统一领导下进行。
2、中层干部岗位职数按上级有关规定和学校实际情况确定。
3、中层干部实行任期制，每届任期三年，初聘任期一年，任期满后，重新聘任。
4、中层干部竞聘上岗是选拔任用的重要形式。竞聘人数不得等于或少于岗位职数，如遇竞聘人数少于或等于岗位数，按规定程序直接聘任。根据学校具体情况，在届期内遇临时缺额或需增设的，按有关规定直接聘任，参与下一轮竞聘。
5、校长室对中层干部履行职责、工作实绩进行考核。（具体办法另行制定）。
6、中层干部聘任期内，有下列情况之一的，校长可以解除聘任。
（1）受到党内严重警告或行政记过处分及以上的；
（2）年度考核不合格的；
（3）以不正当手段拉票或贿选的；
（4）因失职、渎职造成严重后果的；
7、受聘人员有下列情况之一的， 校长可以决定终止聘任。
（1）被调离工作岗位的；
（2）本人申请辞职获批准的；
（3）在教代会（或全体教职工会议）年度民主评议领导干部中获得优秀票与称职票之和低于60%或不称职票超过30%，经查确属个人原因造成的；
8、校长解除或终止中层干部聘任，必须提前30天，以书面形式通知本人，并书面说明解除聘任的理由。
9、中层干部在聘期内申请辞职，须向校长提出书面报告，校长在收到申请报告的30个工作日内予以答复。未经批准，不得擅自离职。
10、中层干部因年龄原因退出现职的，凡担任中层正职满6年，保留中层正职相应待遇；担任中层正副职累计满8年或中层副职满10年，保留中层副职相应待遇。
11、中层干部选聘工作接受上级党委、纪委、上级行政机关、监察机关和人民群众的监督。
12、本方案由校长室负责解释，过去有关规定与本方案不符的，以本方案为准。
13、本方案经教代会审议通过，并报上级主管部门批准后执行
中层干部轮岗交流方案
为进一步深化我校人事制度改革，完善中层干部培养与管理机制，进一步提升我校中层干部队伍的素质与水平，根据《关于深化干部人事制度改革，进一步加强学校中层干部队伍建设的指导意见》（武教组[2006]05号）文件精神，结合我校实际，特制订本方案。
一、轮岗交流的意义
中层干部轮岗交流，是指任职时间较长或因工作需要等原因，在学校内部（包括下属完小）进行的交流和岗位轮换。
中层干部轮岗交流，是进一步加强我校中层干部队伍建设的一个重要举措。一方面可以培养锻炼中层干部队伍，丰富中层干部的工作经验和阅历，提高中层干部素质，有利于优化班子结构，提高班子的群体效能。另一方面，可以激活整个中层干部队伍，充分发挥每个中层人员的潜力和特长，增强队伍的战斗力、凝聚力和竞争力，使队伍始终充满生机和活力。
二、轮岗交流的对象
1、需要通过多岗锻炼，提高综合素质的。对培养潜力大、各方面素质比较好的校级后备干部，有计划地调换工作岗位，丰富工作阅历，提升工作能力。
2、在同一工作岗位上工作时间较长的。（6年以上）
3、工作不胜任或自身形象差，群众意见较大的。
4、因工作需要交流轮岗的。
5、为优化结构、增强活力，学校中层干部，凡男性年满55周岁，女性年满50周岁，不再列入交流轮岗对象。可根据需要安排相应的工作岗位。
三、轮岗交流的程序
1、填写《奔牛实验小学中层干部轮岗交流呈报表》。
符合轮岗交流条件的中层干部（包括下属完小校长、副校长）都要填写。
2、研究和拟定轮岗交流的对象和岗位调整方案。
学校支委和校长室从工作需要出发，根据中层干部工作实绩、民主测评情况，结合中层干部本人意愿，对照有关条件集体商议，拟定轮岗交流对象和岗位调整方案。
3、校内公示。调整方案应在学校公示一周，接受教职工监督。
4、组织谈话。由学校校长室或支委成员对拟轮岗交流对象进行任前谈话。
5、决定任免。学校实施岗位调整方案，发文通报之全校、全镇各小学，并报上级相关部门备案。
四、轮岗交流的原则
1、注重实效，保证质量原则。轮岗交流力戒形式主义和简单化，既要按规定轮岗，又要考虑工作的稳定性和连续性。原则上同一科室的正副职不同时轮岗交流。
2、量才适用、群众公认、择优上岗原则。
3、个人服从组织原则。被轮岗交流的干部必须服从组织决定。对不服从组织决定，经教育仍不服从的按自动放弃中层岗位处理。
五、备注
本方案经教代会审议通过，自发文之日起施行，由学校党支部、校长室负责解释。
中层干部轮岗交流呈报表
填报时间： 年 月 日
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姓名
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性别
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出生年月
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籍贯
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学历
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毕业院校及专业
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工作时间
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入党时间
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个人特长
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职称
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现任职务
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任职年限
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身体状况
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个人简历
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轮岗交流理由
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轮岗交流意向
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学校意见
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校长（签字）
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中层干部培训考核制度
为进一步深化我校人事制度改革，完善中层干部培养与管理机制，进一步提升我校中层干部队伍的素质与水平，根据《关于深化干部人事制度改革，进一步加强学校中层干部队伍建设的指导意见》（武教组[2006]05号）文件精神，结合我校实际，特制订本制度。
一、 建立中层后备干部人才库。
人才库人数一般为3－5名。符合师德优秀、业务精干、大专及其以上学历，在本校工作满五年的普通教师均可申报“奔牛实验小学中层后备干部”。中层后备干部将通过报名、面试、考察和公示等程序确定。
二、 加强中层干部的教育培训工作。
1、校内培训：主要有行政例会、学习报告会、管理沙龙活动、各级组（教研组）轮训、职位轮换教育等。
2、校外培训：主要有教育行政部门组织的任职资格培训、提高培训、高级研修培训、交流挂职（支教）学习等，学校组织的外出考察学习，到所属完小任职锻炼等。
三、 进一步完善中层干部的考核制度。
1、考核的主要形式：目标管理考核——月考核；绩效考核——学期考核；述职报告——学年考核；竞聘上岗——三年聘任期的考核。
2、考核的内容主要有：“德”、“勤”、“能”、“绩”等。
3、考核的标准：月考核的标准依据《奔牛实验小学按月发放目标管理奖实施办法》；学期考核、学年考核和三年聘任期的考核标准依据《奔牛实验小学中层干部工作百分考核标准》。
4、考核结果作为发放奖金和续聘的依据。
四、 完小校长的培训与考核参照本制度执行。
中层干部工作百分考核自评表
部门 姓名 日期
|
A 级
指 标
|
B 级
指 标
|
评 估 内 容
|
分
值
|
自评分
|
互评分
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|
||||
|
德
(30分)
|
政 治
态 度
（10分）
|
|
10
|
|
|
|
||||
|
职 业
道 德
（10分）
|
|
10
|
|
|
|
|||||
|
工 作
作 风
（10分）
|
|
10
|
|
|
|
|||||
|
勤
(10分)
|
工作量
|
|
4
|
|
|
|
||||
|
工 作
纪 律
|
|
6
|
|
|
|
|||||
|
能
绩
(60分)
|
行
政
工
作
（40分）
|
计划
|
|
|
5
|
|
|
|||
|
落实
|
|
|
10
|
|
|
|||||
|
总结
|
|
|
5
|
|
|
|||||
|
成效
|
|
|
5
|
|
|
|||||
|
资料
|
|
|
5
|
|
|
|||||
|
蹲点工作
|
|
|
10
|
|
|
|||||
|
|
教育
教学或
后勤
工作
（20分）
|
|
20
|
|
|
|
||||
|
加 分
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
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总 分
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|
|||||||||
|
综合等第
|
|
|
|
|||||||
中层干部工作百分考核标准
部门 姓名 日期
|
A 级指 标
|
B级
指标
|
基本要求
|
扣分标准
|
分
值
|
自
评
分
|
||
|
德
(30分)
|
政治态度
（10分）
|
（1）热爱祖国，关心集体。（2）遵纪守法，讲究社会公德。（3）积极向上，要求进步，坚持原则。（4）关心时事，认真参加学校组织的政治学习。
|
（1）有严重政治错误得0分。（2）有损社会公德得0分。（3）违反法纪法规得0分。（4）政治学习无故缺席一次扣2分。
|
10
|
|
||
|
职 业
道 德
（10分）
|
（1）忠诚教育事业，恪尽职守。（2）践行好“八荣八耻”，执行好“五不准”，关爱学生，为人师表。（3）顾全大局，有奉献精神。（4）举止文明，有良好的个人素养。
|
（1）有损教师现象的得0分。（2）有体罚和变相体罚学生等有违“五不准”的得0分。（3）本位思想严重，缺乏合作意识，在工作中造成不良后果的一次扣2分。
|
10
|
|
|||
|
工 作
作 风
（10分）
|
（1）工作细致、安排周到、责任心强。（2）工作主动、善于思考，能创造性地开展工作。（3）讲究办事效率、不拖拉、不推诿。
|
（1）工作安排严重失当、有不良后果，一次扣2分。（2）因责任心不强，考虑不周，造成工作失误，一次扣2分。（3）工作不主动、拖拉并造成不良影响一次扣2分。
|
10
|
|
|||
|
勤
(10分)
|
工作量
|
（1）明确岗位职责，完成好相应的行政工作和教育教学工作。（2）行政工作和教育教学工作适量、恰当。
|
（1）因主观原因造成岗位工作量不足，期末考评最高扣3分（2）病事假在5天以内扣1分；5天以上扣2分，3天以上扣2分。
|
4
|
|
||
|
工 作
纪 律
|
（1）遵守劳动纪律和各项规章制度，（2）按时上班，严格执行各项值班制度。
|
（1）迟到一次扣1分，无故旷课一次扣2分。（2）没有认真执行值班相关要求一次扣2分。
|
6
|
|
|||
|
能
绩
(60分)
|
行
政
工
作
（40分）
|
计划
|
（1）能认真地制订好相关的计划。
（2）计划体现科学性、前瞻性、可操作性。
|
（1）没有制订计划得0分。（2）计划制订随意、盲目、操作性不强扣5分。
|
5
|
|
|
|
落实
|
（1）能按计划狠抓工作的落实，工作中体现原则性和灵活性。（2）能结合实际，兼顾分步落实和全面落实。
|
（1）负责的工作布置不检查，使工作落实不到位，一次扣2分。
|
10
|
|
|||
|
总结
|
（1）能及时有效地对所布置的工作进行反馈、总结和评价。（2）总结和评价要能调动积极性，要有指导性。
|
每学期对自己所分管的工作没有总结得0分。
|
5
|
|
|||
|
成效
|
（1）全部完成预期工作目标，成效明显。（2）能有效地完成计划外工作。
|
（1）因主观原因没有完成预期工作，一项扣5分。（2）对计划外负责的工作不认真、效果差，一次扣3分。
|
5
|
|
|||
|
资料
|
资料收集及时、完整
|
资料整理不齐、不及时，一次扣2分。
|
5
|
|
|||
|
蹲点
工作
|
（1）对所蹲点的年级（办公室、部门）工作认真负责，做好贯彻说明、检查协调、评价等工作。（2）及时收集蹲点年级组教职工的意见和建议，并做好记录，负责任地向校长室反映。（3）掌握倾向性问题并及时有效地加以解决。
|
（1）具体工作中因布置不及时、检查不到位等使得蹲点年级组工作受影响，一次扣3分。（2）不收集、记录、不反映相关的意见或建议，造成不良影响一次扣2分。（3）没有及时有效地了解相关人员的思想动态，造成不良影响，一次扣2分。
|
10
|
|
|||
|
|
教育
教学
与
后勤
工作
（20分）
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（1）能胜任相应的教育教学工作，所教班级学生的素质发展或考试成绩居年级中等或以上。（2）认真做好“教学五认真”，搞好相应的教研活动。（3）做好教学服务工作。（4）寄宿生工作规范化、常态化。
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（1）期末考试或质量抽测中所教班级学生成绩在年级组中居下，扣5分。（2）“教学五认真”检查不合格，扣5分。（3）后勤保障工作不及时、不负责。扣5分。（4）寄宿生管理相关工作不到位，一次扣5分。
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20
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加 分
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负责的条线或校长室、党支部交办的有关工作获区、市、省、全国集体奖，分别加2分、5分、8分、10分
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共 计
加 分
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总 分
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中层干部诫勉谈话制度
为进一步完善中层干部队伍的培养和管理机制，加强对中层干部的监督管理，增强干部队伍的凝聚力和战斗力，构建和谐校园，根据《关于深化干部人事制度改革，进一步加强学校中层干部队伍建设的指导意见》（武教组[2006]05号）文件精神，结合我校实际，特制订本制度。
一、诫勉的含义
诫勉是指对具有一定组织领导能力和业务工作水平，但在思想作风或工作作风或工作态度等方面存在问题，党支部、校长室要在批评教育基础上提出警告，要求其限期改正。
诫勉是教育干部的一种方式和手段，不是处分。旨在进一步加强上下沟通，促进班子团结，树立干部良好形象，增强干部的自律自省意识、竞争合作意识，开拓创新意识，提升学校管理工作的整体效能。
二、诫勉的对象和范围
全校所有中层干部（包括下属完小校长、副校长）有下列情形之一者，应予以诫勉：
1、缺乏事业心、责任感，业绩平平，工作处于后进状态的；
2、违反民主集中制原则，影响团结和正常工作的；
3、违反职业规范、职业道德，不能认真履行工作纪律和教师职责的；
4、违反社会公德和家庭美德，思想意识不健康、生活作风不检点，有损干部形象的；
5、因工作失误造成不良后果，负面影响较大的；
6、在廉政问题上要求不严，群众意见较大的；
7、民主测评情况不理想，经调查确系个人原因的；
8、其他应予诫勉的表现的。
三、实施诫勉的程序
学校党支部、校长室在干部考察、年度考核、民主评议以及对群众反映中层干部问题的调查核实中，发现其确有第二条所列情形者，由学校支委成员或校长室成员提出诫勉建议，经支委会议、校长办公会议商量，作出诫勉决定。
四、诫勉的期限及要求
对中层干部的诫勉期限一般为一个学期。
中层干部诫勉期间，要严格自律，勤奋工作，努力改正组织提出的缺点和问
题。诫勉期间，干部的职权和待遇不变，但不能评先评优、不能提拔使用。
五、诫勉总结
诫勉期满，中层干部本人要写出诫勉总结。支委和校长室根据本人表现和群
众反映，对表现好的，解除诫勉；对表现不好，在规定期限内没有改正错误的，作出进一步处理的意见。一个岗位周期（3年）内获两次诫勉，自行辞去中层职务。
六、备注
本制度经教代会审议通过，自发文之日起施行，由学校支委、校长室负责解
释。
关于教职工全员聘任制的实施办法
一、指导思想。
《教师法》规定：“学校和其它教育机构应当逐步实行教师聘任制”。根据《武进区中小学教职工实行聘用管理的暂行办法》，实行教师全员聘任制是我校办学权和所有权分离管理体制改革的重要内容，目的是建立用人与择业的双向选择机制，通过公平竞争，择优上岗，增强教职工的责任感，发挥教职工的积极性，打破包得过多、统得过死和人才不能流动的状况，优化教职工队伍，增强学校活力，提高教育教学质量和办学效益。
二、聘任原则。
⒈两级聘任。校长聘任完小校长、中层干部和年级组长（教研组长）；完小校长、中层干部和年级组长（教研组长）再分别聘任完小、部门、级组、工作人员和教师。
⒉公正原则：聘任过程公开，聘任条件公平，聘任决定应公正。即坚持按工作能力和工作态度好差决定是否聘用教职工；不允许乘聘任之机泄私愤，图报复。
⒊双向选择。学校可选择中层干部、年级组长或教职工，中心校在征求镇政府意见后聘任完小校长；教职工可选择级组、部门和学校。要求选择他校的教职工，学校协助教职工办理调动手续。
⒋先内后外。实行两级选聘时，应首先着重立足校内，缺额时再选择毕业生，向外选聘教师。
⒌尊老扶病。对年满５７岁的男教职工，年满５２岁的女教职工实行优惠政策。对患重病的教职工实行适当照顾。
⒍民主监督。充分发挥党支部的监督保证和教代会的民主监督作用。
三、聘任程序。
⒈校长室于每年６月底在作民意测验的基础上，公布年级组长（教研组长）名单，（实小一－六年级和体、艺、后勤组共９人，年级组长任期１－３年）以及全校的工作岗位和每个岗位的人数，工作职责、工作量、工作任务与要求。
⒉教职工根据自己的能力和志愿，提出应聘申请。（应有１－３个备选方案）
⒊完小校长、年级组长（教研组长）选聘本校级组、部门的组成成员，并及时与教职工联系。如有矛盾，校长室负责协调。特殊岗位的任职人员由校长室直接选聘。
⒋校长室于每年七月底公布全体教职工聘任名单。
⒌校方与受聘任人签订聘约。（使用教育局统一印制的聘书）
四、聘任对象的基本条件。
⒈坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针和政策。
⒉有良好的职业道德，遵纪守法。
⒊身体健康，年龄与聘用岗位相适应。
⒋具有同聘用岗位相适应的文化程度和任职职业资格。
五、对未聘教职工的安排和待遇。
⒈校内安排。在不改变教师身份的前提下，安排未聘人员到校办厂或其它创收岗位。校内安排期间不享受津贴（活工资），奖金享受同岗位人员的50%。
⒉内部调整。我校有特殊性，既有实验小学的职能，又有辅导各村校的任务。未聘教职工可利用暑假联系各村校，校长室负责安排。
⑴校内转岗。在聘用期满后，经考核，不能胜任原有岗位工作的工作人员，在学校确有其他空岗的情况下，学校可根据工作需要调整岗位，并对其进行转岗培训（培训期限不超过三个月），培训合格经三个月试用方可与学校签订新的聘用合同书。转岗培训期间不享受奖金，所需培训经费由本人支付。试用期享受同岗位人员奖金的50%。
⑵待岗后转岗。聘用期满后，经考核，不能胜任原岗位工作的教职工，在学校近期有其他岗位可安排的情况下，可在校内待岗，待岗期间不享受津贴（活工资）和奖金。待岗期间参加转岗培训的享受转岗培训的待遇。
⒊系统内调整。（教育内部人才市场交流）解除聘用合同（在聘期内被开除，判刑或自动离职的除外）的教职工和聘用期满，经考核不能胜任原岗位工作的人员，在本单位无其他岗位可转、可待的情况下可进入教育内部人才市场交流。交流期间不享受津贴（活工资）和奖金，交流期限为一年。其个人档案及人事关系挂靠在教育人才市场。
⒋教育外部人才市场交流。在教育内部市场交流一年没有落实工作单位的人员，按规定办理辞退或辞职手续后，其关系由本人挂靠教育外部人才市场，按武政发(1997)１２３人发(1997)３２号文件规定享受失业保险。
⒌调出系统。被转岗、待岗和市场交流的人员，可自行与系统外企事业单位联系商调，一年期间如联系落实到新的工作岗位，可按规定办理正常调动手续。
六、几个具体问题。
⒈解聘教职工，由年级组长或职能部门提出，校长室批准。在解聘前，校长必须将解聘通知及理由用书面形式告知被解聘人。
⒉为维护教职工，尤其是年老体弱的教职工和女教工的合法权益，除特殊情况和本人提出辞聘外，校方对下列人员在聘期内不应解聘：
①男57岁、女52岁以上的教师。
②怀孕哺乳期间的女教工。
③在聘期内因公致残人员。
⒊完小校长、年级组长（教研组长）的任职条件、权利和义务：
①任职条件：方针意识强；教学业务硬；有较强的工作能力；作风正派，办事公道；能团结同志。
②权利：选聘教职工；根据学校的要求安排校工作；提出对本组（校）教职工的奖惩建议和其它合理化建议；获得完小校长津贴、学校给予的年级组长津贴。
③义务：接受校长室的领导或职能部门的指导；及时向校长室反馈管理信息。
⒋本办法执行过程中，如上级教育行政部门有新的规定，按新规定执行。
⒌本办法经教代会讨论通过后施行，解释权在校长室。
教师学习制度
一、 政治学习。为适应现代教育教学思想，及时了解党的方针，政策、教育法规，不断提高教师思想政治素质，以适应新形势的要求，教师要坚持政治学习，每周二学校组织集体学习一次，其余时间教师通过报刊杂志或新闻媒体个人自学，无论集体学习或个人自学都要做好学习笔记，并根据要求撰写学习心得体会。
二、 业务学习。科技在进步，知识在更新，每位教师要树立不断学习的思想，坚持业务学习，及时了解教育教学信息，主动参加周四学校组织的业务学习和校本培训，学习过程中要集中精力，领会精神，积极讨论发言。除参加集体学习外，平时要多看报刊杂志，了解教育新思想，新理论，并使用在自己教育教学过程中，提高教育教学质量。同时根据自己教育教学实践，总结经验撰写心得体会。
三、 认真做好学习笔记，总结学习情况，包括摘录要点，学习心得体会，学校每学期末检查学习笔记，总结学习情况。
四、 认真学习《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等法律法规，履行教师的权利和义务，遵守法律法规和职业道德，不违纪违法，做到为人师表。
五、 认真学习党的教育教学方针，遵守规章制度，执行学校教学计划，完成教学任务。
六、 每个教师要认真学习教育理论，掌握教育规律，提高业务素质，努力提高教育教学质量。
七、 积极参加学区、学校组织的教师业务培训和各种教研活动。
八、 每位教师至少订阅一份教育杂志，学习外地经验，探索新的教育教学方法。
每位教师每学期写出一到二篇联系自己教学实际的质量好的教学经验材料。
教职工会议制度
一、 教职工例会是本校教职工政治学习会和工作会二为一体的例会,其主要任务是传达、贯彻党和国家的方针、政策,学习时事政治,通报校内外有关情况,交流工作信息,部署、安排学校工作,落实具体工作任务,完成即时性工作内容等。
二、 教职工例会一般分为政治学习和工作部署两大部分，一般由学校正副校长主持。
三、 本校所有教职工必须参加教职工例会。例会实行点名制，无特殊情况不迟到、不早退、不无故缺席，学习参加情况期末考核。因故不能到会者须事先向分管校长请假,不请假者作旷工论处。与会者,迟到十五分钟作不到会处理。
四、 教职工例会的时间为每月二次。如果有特殊事情可以随时召开。
五、 开会时，不得使用手机，不得看书报杂志，不得自由交谈。
教师年度考核实施办法
一、指导思想
为进一步加强教师年度考核活动的规范化管理，实行公平竞争、公开奖励，更好地激励教师争先创优，促进教师自主发展，造就高素质的教师群体。特制定本实施办法。
二、考核内容
1、课堂教学能力
2、教育科研能力
3、辅导学生情况
4、其他常规工作
三、考核原则
1、体现全面性
2、体现公平性
3、体现操作性
4、体现激励性
四、具体实施
1、课堂教学能力。（满分为100分）
由校长室、教务处、教科室组成课堂能力考核小组，以学年为时间单位，对所有任课老师进行一轮课堂教学能力考核，依据本校教师课堂教学能力考核评议标准打出相应的分数。（校级及以上公开课和示范课、评优课等可视作考核课，由考核小组根据情况核定分数）
2、教育科研能力。（按规定加分）
（1）教师个人参加各级各类教育教学竞赛活动获奖加分。
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级 别
等 次
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省级及以上
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市级
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区级
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|
一等奖
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10
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8
|
6
|
|
二等奖
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8
|
6
|
4
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|
三等奖
|
6
|
4
|
2
|
（2）教师论文案例等在各级各类评比中获奖。
|
级 别
等 次
|
省级及以上
|
市级
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区级
|
|
一等奖
|
8
|
6
|
4
|
|
二等奖
|
6
|
4
|
2
|
|
三等奖
|
4
|
2
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1
|
（3）教师论文案例在各级正式刊物上发表。省级及以上加6分，市级加4分，区级加2分。
3、辅导学生情况。（按规定加分）
（1）教师辅导学生参加上级教育主管部门组织的在学校教育教学质量评估能得分或加分的竞赛活动获奖，按每人次加分。
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级 别
等 次
|
省级及以上
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市级
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区级
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一等奖
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0.9
|
0.6
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0.3
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二等奖
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0.6
|
0.4
|
0.2
|
|
三等奖
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0.3
|
0.2
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0.1
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（2）教师辅导学生参加上级教育主管部门组织的竞赛活动获团体奖（在学校教育教学质量评估能得分或加分的项目），按以下规定加分。
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级 别
等 次
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省级及以上
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市级
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区级
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一等奖
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9
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6
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3
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二等奖
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6
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4
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2
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三等奖
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3
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2
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1
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注：组织参加区田径运动会或其他单项团体比赛获第一名加6分，第二～三名加4分，第四～六名加3分，第七～十名加2分，第十一～十五名加1分。市级比赛，则分别为8分，6分，5分，4分，3分。
（3）教师辅导学生习作、作品在正式刊物发表，按每人次加分。省级加0.6分，市级加0.4分，区级加0.2分。
4、其他常规工作。（有下列情形者按规定扣分）
（1） 旷工一次扣10分；
（2） 有体罚现象一次扣10分；
（3） 上课无教案一次扣5分；
（4） 工作期间玩电脑游戏一次扣3分；
（5） 上课接打手机一次扣3分；
（6） 无故上课迟到、早退及中途离岗一次扣3分；
（7） 作业未及时批改一次扣3分；
（8） 学生发生意外事故，责任人一次扣3分。
五、几点说明。
（1）各项评估活动由校长办公室统一管理，各处室根据职能共同组织实施。
（2）校级领导由区教育局进行考评，不参加学校综合评估。
（3）教师评优获奖或有关成果由校长室认定。
（4）未列入本办法而发生的评优项目由校长室研究决定。
（5）同一内容不同层次获奖的只计分值大的，不兼得。
（6）设奖面过宽或轻易获奖的项目的分值另行研究。
（7）对各教师在上述四个方面的考核成绩，每学年作一次统计，得分作为教师年度考核等次的重要依据。（各完小教师的考核，参照本办法进行）
工会委员会工作制度
为充分发挥工会组织在维权、参与、建设、教育等方面的职能，达到共谋学校发展的目的，特制定本工作制度
一、 工会委员会实行集体领导和分工负责相结合的工作制度，重大问题集体讨论决定。
二、 认真贯彻执行学校工会会员大会和会员代表大会的决议及上级工会的决定，负责主持学校工会的日常工作。
三、 制定学校工会的各项工作计划，各种会议的组织实施及各类学习的安排，并做到有布置、有检查、有落实、有总结。
四、 负责与学校行政就劳动关系等问题进行协调，并代表职工就有关职工的工资分配、劳动保护、社会保障、劳动争议等事项与学校进行平等协商、签定集体合同、工资协议。
五、 围绕学校的经济建设，组织职工开展劳动竞赛、合理化建议、技术革新和技术协作活动。
六、 深入开展“双爱双评”活动，努力在学校中营造“职工爱学校，学校爱职工”的良好氛围，建立稳定和谐的劳动关系。
七、 积极开展有益于职工身心健康的文艺、体育活动。
八、 督促学校拨交工会经费，协助管好、用好经费，
九、 努力加强自身建设，做好按期换届选举工作和日常会员发展工作。
十、 做好工会档案资料的收集、整理、管理工作。
学校民主管理制度
1、 建立健全学校教代会制度，定期召开教工大会，使全体教职工都能参与学校管理，保障教职工的民主权利。
2、 教职工代表大会制是在党支部领导下，教职工实行民主权利，参加民主管理的一种正常渠道和法定的基本形式，对学校重大问题进行讨论和审议，对学校工作提出意见和建议，对涉及教职工切身利益的问题作出决定，监督评议干部。
3、 校长每学期要向教代会报告学校工作，听取教代会的意见和建议，自觉接受监督，支持教代会开展的工作
4、 支部成员加强对教代会的领导，保证教代会向正确的方向发展。
5、 教代会是学校民主管理的形式，是教职工发扬民主、确立主人翁地位、调动教职工积极性、促进党群干群之间的团结的重要措施，是学校科学管理体制中职责权相统一的责任制。
6、 健全民主管理档案，每学期向全体教职工通报一次各项工作的落实情况及存在的问题。
学校教代会管理制度
教职工代表大会制度是学校民主管理的基本形式，是学校以教师为主题的教职工行使民主权利，参与学校民主管理和监督的基本组织形式，是学校管理体制的重要组成部分。为了进一步搞好学校以民主管理工作，特制定制度如下：
一、教职工代表大会制度的法律地位：《宪法》第二条规定：“人民依照法律规定，通过各种形式，管理国家事务，管理经济和文化事务，管理社会事务。”
《教育法》第三十条规定：“学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通过以教育为主体的教职工代表大会等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。”
《教育法》第七条第五款规定：“对学校的教学、管理工作和教育行政部门的工作，提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。”
《劳动法》第八条规定：“劳动者依照法律规定，通过职工工会、职工代表大会或者其他形式，参与民主管理或者就保护劳动者权益与用人单位进行平等协商。”
二、教代会的性质：
教职工代表大会是在实行校长责任制的同时，学校以教师为主体，实行民主管理的和监督的基本形式，是教职工行使民主管理权利的机构，学校管理体制的重要组成部分。
三、教代会的基本工作任务：
遵照国家法律法规的规定，坚持党的基本路线，贯彻执行党和国家的方针、政策，正确处理国家、集体、教职工个人的三者利益关系，维护广大教职工的积极性和创造性，保障教职工参与学校的民主管理和监督，保证培养德智体美全面发展的人才和各项任务的完成。
四、教代会的具体工作：
维护教职工合法权益，保障教职工主人翁地位；支持校长行使职权；监督学校行政领导；加强对教职工的教育，增强教职工的主人翁意识和法律意识。
五、教代会行使的重要职权：
1、听取校长的工作报告，审议学校的办学方针、发展规划和年度、学年计划、重大教改方案等。
2、讨论、通过学校提出的校内教职工聘任、奖惩，以及其它与教职工权益有关的重要规章制度等事项。
3、评议、监督学校领导干部，每年进行一次。
六、教代表的权利和义务
1、在教代会上有选举权、被选举权与表决权；对大会议程发表意见，按照规定的程序提出议案和提案；对学校和教代会工作提出意见和建议；闭会期对学校有关工作检查。
2、贯彻党的方针、政策，遵守国家法律法规；参加好教代会活动，执行教代会决议，完成教代会交给的任务；联系群众，协助做好群众工作；提高自身素质，做好本职工作。
七、教代会的代表产生
由教职工直接选举产生。代表人数是全校教职工总数的25%以上，代表中教师占50%以上。
八、教代会的组织制度
1、教代会的组织原则是民主集中制。三至五年为一届，每次必须有三分之二以上人参加；遇有需要处理重大事项，有三分之一以上代表提出或党支部、校长、工会主席共同研究决定，可临时召开代表会议。
2、每次大会均由本届选举产生的由包括党、政、工的主要责任人和教师代表组成的主席团主持。大会采用无记名投票或举手方式，选举与表决必须获应到代表半数以上同志才有效。
3、教代会征集代表提案为一年一次，提案处理情况应及时公布，并在下次教代会上报告；教代会可成立若干专门工作小组，由大会选举产生。闭会期间由学校工会委员会承担教代会工作机构的任务，处理教代会交办的其他有关事项
校务公开制度
为加强学校内部管理，加大监督力度，推行校务公开制度，特制定本方案。
一、指导思想
公开收费项目，增强校务管理的透明度，加强广大师生对学校各项工作的监督力度，保障教职员工的民主权利，规范办学行为，提高管理水平，为推进素质教育提供良好的环境。
二、公开原则
把学校改革发展中存在的重大问题，教职工最关心、最敏感的热点问题，涉及学生及家长切身利益的事项、容易引发矛盾、滋生腐败现象的问题作为公开的重点。
三、公开内容
1、学校改革发展目标和实施方案
2、学校公开费、维修费、物品购置费、房屋租赁费、基建工程费、招待费
3、财务收支及各项费用使用情况
4、学杂费标准、为特困生捐款的使用及杂费免交情况
5、职工奖惩、评优、评先进、晋职称、评聘及考核情况
四、公开形式
建立公开栏；完善以教师为主体的教职工代表大会制度；成立民主监督管理组织；定期召开学生和家长代表座谈会；利用广播、报刊等进行宣传。
五、几点要求
1、加强领导，提高认识。实行校务公开制有利于加强学校的民主管理和廉政建设，有利于树立教育行业良好的社会形象。
2、购置办公用品需有两人以上参与（其中一名是领导），严格履行购物手续，建立财务人员、采购员、保管员分离制度。
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