一、           教学目标：

（1）知识目标：了解、掌握撕纸、想象的方法。

（2）能力目标：根据撕出来的纸块进行添画。

（3）情感目标：培养学生的想象能力和创造能力，激发学生浓厚的学习兴趣。

二、教学过程：

（一）创设情境、导出课题

小朋友们，看老师给你们变个小魔术（教师示范）

刚才老师变了一个什么魔术？（学生回答）

原来我们撕出来的纸片有这样妙用，今天我们就来学习用撕出来的纸添画，学习第十四课《像什么呢》

（二）欣赏讨论、示范操作

（1）    小朋友们是不是也想来变这样的魔术呢？可是该怎么样来变呢？

我们先欣赏一些其他小朋友的作品吧，请小朋友们看这一幅你来说说看，这是什么？你是怎么看出来的？为什么不把它添加成其他的东西呢？（学生回答）

不知道小朋友有没有发现，老师发现了，

有的作品是用一张纸片添加成的，比如：鳄鱼；

还有的是用几张纸片做成的，比如：这一列小火车（通过比较，让学生进一 发挥想象力，将更多的纸片利用起来。）

那么你知道该如何来制作呢？（先让学生说说）

下面老师就来讲解它的步骤：

（2）教师示范、讲解步骤：

a、先随意将纸撕开

b、接着挑选出一张或几张你觉得比较容易添加的纸片，想一下可以添加成什么

c、再将纸片粘贴在白纸的合适的位置上（那么你觉得把这张纸贴在这里好不好？边说边演示，通过比较让学生明白要贴在合适的位置上）

d、最后进行添加

下面就请小朋友们同桌之间一起合作，自己动动手、撕一撕、想一想、贴一贴。

（三）学生作业、教师辅导

出示作业要求：

a、 随意撕纸，并且不要撕得太小

b、一定在撕的基础上进行添加，而不是用撕成的纸片贴画

c、 小朋友们尽量将撕下来的纸片全部利用起来

播放音乐《杜鹃圆舞曲》，学生以小组合作的形式开展活动，组长合理分工

（四）成果交流、教学评价

学生通过实物投影仪将自己的小组的作品展示，由组长说说设计思路，通过自评、互评、师生评，选出“最佳设计作品”

（五）收拾整理、课后拓展

收拾桌面，由于我们课上的时间有限，不能制作得很精细，老师这里还有一幅，小朋友们想不想看呢？（出示范例）

课后，小朋友们也可以尝试一下。