《牛津小学英语4A》第九单元教案

               奔牛实验小学 贺成燕

一 教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书 牛津小学英语》4A第九单元，第一教时。

二 教学目标
1 能正确地听、说、读、写词语tired , hot , thirsty , hungry , cold, ill 。

2 听得懂、会说、会读和会写句子What’s the matter ? I’m…

3 能用贴切的形容词表述自己的感觉。

4 单词tired , hungry , matter的读音要到位。

三 教学重点
1 能听得懂、会说、会读和会拼写单词tired , hot , thirsty , hungry ,cold , ill 。

2 听得懂、会说、会读和会写句子What’s the matter ? I’m…

3 能用贴切的形容词表述自己的感觉。

四 教学难点

1 能用贴切的形容词表述自己的感觉。

2 单词tired , hungry , matter的读音要到位。

五 课前准备

1 教具准备：

1）    课前准备实物投影仪、电脑。

2）    备tired , hungry , hot等单词的相关图片。

3）    准备生词卡片tired ，hot , thirsty , hungry , cold , ill 。

4）    教学准备：课前请学生准备一些饮料、食品、服装或其他物品等。

六 教学过程

A Greetings and a game

1 Listen  to  a song 《What’s  the  matter?》

听了一遍录音之后，音乐突然断掉，然后学习“What’s  the  matter？”

2 Play a game (Up And Down)

多次反复游戏直至大多数学生感觉累。

B Presentation and practice(约20分钟)

1 介绍生词tired、hot和句子What’s the matter? I’m…

1)      游戏完后，教师问学生：“What’s the matter?”引导学生回答“I’m tired ”让学生回座位边说：Here’s a chair for me .Let me have a rest. Say after me ‘tired’.拿出图片和单词卡，学生跟读数遍。

2)      问刚才参加游戏的一学生Are you tired? 引导学生回答Yes. 继续追问What’s the matter，徐…? I’m tired.拿张椅子：Here’s a chair for you .板书What’s the matter? I’m tired.学生读熟句子。学生同桌操练。

3)      同法教授单词hot ，请学生Open the door.

4)      说唱单词tired和hot 。（投影显示说唱内容）

5)      让学生利用带的图片和物品操练新单词和新句型。

2生词thirsty、 hungry和句子Come and have supper

1）看动画歌曲“If  you are happy？”

T:“Are you happy?”

（让预先准备好的一学生报告说）I’m hungry.学习单词hungry。

同桌利用带来的食物操练句型。

2) 由吃蛋糕引出口渴I’m thirsty。
3) 让学生利用带来的食品操练。

4) 和学生一起说唱单词thirsty和hungry 。（投影显示说唱内容）
 3 介绍生词cold和 ill
1） 教师作出寒冷状What’ the matter with me ?引导学生回答You are cold. Here’s a coat  for  you.学习cold。

2）同桌操练句型。

3）让一学生上台口含温度计坐椅子上，教师教授新单词ill.

4）同桌表演句型。

5）说唱单词cold和ill。

C Consolidation

1、单词游戏：听单词表演；看表演说单词。

2、看图表演对话。分小组表演书上的C部分。

请1—2组学生上台表演对话。

D Do some exercises

1 拿出准备好的随堂练习，请一学生上台做，其余各自完成。
2 师生一起校对。

E Assign homework

1 听录音，朗读和表演对话。

2 根据所学对话内容自编小对话。

七 板书设计

                 Unit 9 What’s the matter ?

 What’s the matter?               tired    hot

I’m tired.                      hungry  thirsty

Here’s a cake for you.            cold    ill

Thank you.

八 教学后记

1 在教学中，采用任务型教学途径，用游戏、表演等活动形式，有利于充分调动学生的学生积极性，有利于学生积极主动地参与到课堂教学的各类活动中去。

2 本课中有六个单词都是要求四会的单词，因此在教学中要根据学生的实际情况和差异，给学生留有自主学习和记忆的时间。

3 要结合What’s the matter?句型教本课表示感觉的形容词。在教句型时，教师应利用实物、图片、游戏、体态语等手段为学生创设一定的情景，力求词不离句，句不离境。