作文复习课（如何写好文章的开头和结尾）

        武进区奔牛实验小学  范丽萍

一、教学要求：

1．从理性上认识几种开头和结尾的写法。

2．研读课文从感性上认识方法，然后积累。

3．从课内到课外，加深认识，进行内化。

4．让学生学会运用表达。

二、教学过程：

（一）出示例子，激趣导入。

出示几例学生的作文片段

（1）题目：《常州大麻糕》

开头：在古老而又文明的中华大地上，有多少民俗风情、地方特产，如北京烤鸭、天津麻花、黄岩蜜橘、吐鲁番的葡萄、哈密瓜等。而生在江南的我则对家乡常州的特产——大麻糕情有独钟。这不仅因为常州大麻糕色、香、味、形俱全，更重要的是从香酥的麻糕之中，我仿佛看到了勤劳的常州人，看到了勤劳常州人灵巧的手。     （魏鹏）

问：从魏鹏的这篇文章的开头里面你读到了什么？

（2）题目：《我是一碗“怪味汤”》

开头：说我是一碗“怪味汤”，一点不假。我这人是标准的双重性格，有时气得惹人火，有时又好得令人烦；学习上，有时会刨根问底，有时又只是一知半解便没了定心；最值得骄傲的是我多才多艺，所以有时会自以为是，经常会做出些令人又好气又好笑的事来，OK！怪味汤出炉了。       （杨诚）

问：你觉得这个开头怎么样？

（3）题目：《常州梳篦》

开头：俗话说得好：“扬州胭脂苏州花，常州梳篦第一家”（杨诚）

开头：“宫梳名篦，情同伉丽；延陵特产，花开并蒂。”常州最早叫延陵，这首常州民谣所唱的就是我们常州有名的特产——木梳、篦箕。

开头 ：《常州赋》有“削竹成篦，朝今门内比户皆为”的记述，历史上常州梳篦生产盛况由此可见。         （范志超）

问：三篇文章的开头有什么共同的特征？这样巧妙的引用有什么好处？

（4）题目：《我》

结尾：我，一个平凡的人，我想做一只雄鹰飞翔在知识的上空，我要做御风者把握住自己！让我们在这充满竞争的社会中好好努力吧！（恽柳阳）

问：从这个结尾中你感觉到了什么？恽柳阳，你写这个结尾想表达出什么？

（5） 题目《我》

结尾：这就是我，一个非常有特点的阳光少年。（沈昕）

问：你为什么用这句话结尾？

（二）传授方法，理性升华。

1．同学们，一篇文章好的开头可以为全文焕发生机，古人把好的开头称为“凤头”，指一篇文章有了好的开头，就像凤头一样鲜明、美丽，那在小学阶段，精彩的开头有哪几种呢？

2．课件出示：凤头  优点

3．一篇文章， 不仅应该有好的开头，更应该有好的结尾，古人把好的结尾称为“豹尾”，是指优秀文章的结尾像豹尾一样响亮有力，那我们看到的精彩的结尾有哪几种呢？

4．课件出示；豹尾  优点

三、课内研读，感悟积累。

1．在大家学过的课文中，真的有那么多优秀的开头和结尾吗？这需要同学们的验证，现在分小组讨论学习。任务是分工合作，在我们这册课文中寻找，每组找一个精彩的开头和结尾，找好之后可以议一议它在文章中的好处。

2．汇报、交流、出示课例

…………                            ……                                   ……

四、课外延伸，由扶到放。

1．学过的课文中有那么多优秀的开头和结尾，其实我们在平时有的同学就注意到了文章好的开头和结尾的重要性，你有没有好的开头和结尾和大家共享呢？

 2．交流平时作文本上的精彩片段。

五、水到渠成，运用表达。

1．看了这么多，说了这么多，大家想当场试着写一写吗？给你一次表现的机会，可以从提供的材料中选一例写一个开头或结尾，也可以自己拟题，然后写一个开头或结尾。

（1）题目《课间十分钟》

（2）题目：《我爱我的家》

（3）题目：《我的烦恼》

（4）题目：《在温暖的班集体里》

（5）题目：《元宵之夜》

2、交流评价。

六、总结。