《小学科学信息化教学模式的案例研究》课题阶段计划

奔牛实验小学  戴艺

一、阶段研究目标

1、以学生为主体，师生互动，尊重学生的个性，鼓励学生参与各种科学活动，探究、发现、领略科学的魅力，掌握科学基础知识和基本技能，发展科学探究能力，表现能力和创造能力，形成基本的科学素养。

2、根据小学生年龄的特点制定出合理的教学目标，结合信息化手段创设丰富的情境。教师根据学生年龄特点、兴趣爱好、学习方式，制定适合学生的教学方式。

二、阶段研究内容

1、对学生学情的调查分析。精心设计调查表，举行学生座谈会，通过信息化教学，培养学生对科学知识掌握，提高学生的科学探究能力，从而有效地促进学生对科学的理解和运用。

2、对教师教学方式的调查分析。从学生、教师两方面入手，调查了解当前教师采用的评价方式对提高学生学习科学兴趣的影响，筛选出有利于提高学生兴趣的评价方式，引导科学老师从改进自己的教学评价方式入手提高学生学习科学的兴趣。

三、工作要求

组织课题组成员积极参加校本培训，求真务实地组织各种教科研活动，进一步提升教科研的内涵。为扎实研究过程，较好地达成预期的研究目标，取得卓有成效的研究成果，下一阶段将进一步完善研究措施，加大工作力度。

——落实工作责任。根据本课题的研究内容和研究计划，将进一步明确课题组各成员的研究任务和工作职责，做到分工合理，任务明确，责任到位。

——加强学习培训。将对教师进行专项学习培训，帮助教师进一步转变教学观念，提高思想认识，掌握基本精神，重在研读有关理论，讨论在实践中具体的运作方法和管理策略。

——开展观摩研讨。将围绕研究重点，组织开展多个层面、多种形式的观摩研讨活动，下学期每个研究组至少开展一次，由研究组长带领教师开展研讨，组织教师在对其教学活动进行详细观察记录后，进行分析研讨。

——重视成果总结。各个课题组成员必须及时分析得失，总结经验，提炼思想。到下学期结束，各研究小组必须有阶段总结。还将依托学校网站建立本课题的专题网页，通过网站加强学习研究和交流合作。

——及时考核评价。将结合学校有关工作考核机制，对课题组各成员参与研究活动、落实研究任务、取得研究成果等，定期予以检查考核和评价激励。

四、活动安排

1、定期组织专题培训活动。邀请有关专家、学者来校作专题讲座，引领全校教师的理念不断更新。　　

2、开展大讨论活动，组织深入学习课程改革的相关理论及其他有关有效教学策略和教学评价的理论和经验，并就所学展开研讨，力求把理论学习与教育教学实际、课题专题研究相结合。

3、组织课题组成员积极参加学校举办的专题学术沙龙等活动，以此为契机营造学术氛围，积极反思教学，有效改进教学行为。

4、认真组织课题组研究观摩课，让课题组成员参与备课、上课、评课全过程，使课题研究课真正发挥“研究”的作用。

5、倡导教师勤思考、常总结，结合自己的学习体会、实践体会，积极撰写教学反思、教育随笔、案例分析等，并能与同伴开展专题交流，分享经验与收获。课题组将精心组织，广泛发动，积极认真参加省“教海探航”论文评比。组织参加镇教育教学论文评比，案例分析、教育随笔评比。