阳光正好，微风不燥。4月16日，在这个花满人间的美好时节，奔牛实小E路向前特色教师提高营成员齐聚会议室2，开展了第十三次研修活动。本次活动聚焦“学习素养视角下小学英语项目化学习的个案研究”课题探讨，分为课堂展示，课下研讨，课题理论学习三大板块。

课堂展示 精彩纷呈

4月16日上午，工作室苏丽娜老师执教了三年级下册Unit6 What time is it? Story time板块内容。苏老师语调优美，仪态自然，从情感上调动着孩子的学习愿望。在教材处理上，苏老师紧扣主题，读前，读中，读后设置了不同梯度的课堂活动，让学生理解Liu Tao’s day，并联系生活，合理规划并输出“My day”，学生的语言知识和思维品质都有所提升。听课老师们仔细观摩，认真记录，各有所思所获。

互动研讨 齐思并进

评课议课是教师进行思想交流，专业成长的契机。课后，工作室成员分别阐述了对本堂课的看法。大家各抒己见，从思维的敏捷性和发散性，学习活动的综合性和实践性，学习成果的有效性对本堂课给予了高度肯定。与此同时，也有老师从图片信息观察，板书生成，发音连读，语言输出活动设置等细节处对课提出了更优化建议。百花齐放，百家争鸣，思维碰撞中更见大家对英语课堂的洞察与执着。

理论指引 蹊径开阔

理论指导实践，实践探索真知。工作室领军人肖洁主任整合了听课老师的发言，并基于英语学习活动观视角，从活动设计，课堂评价，学习情感方面对苏老师的课提出了重构设想，高位的指引让大家豁然开朗。此外，肖主任还提出了评价先行原则和学习冒险心的培养，课上在呈现不同难度的活动任务之前，设计好对标评价，鼓励学生敢于挑战，突破自我。课堂观察也要真正走进全体学生，记录下那些看得到的精彩以及需要深入到学生内部才能看到的学习状态。提纲挈领的表述让与会老师顿开茅塞，心领神会。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。英语教学兼具着科学性，艺术性与人文性。科学，需要我们严谨规范，教有章法；艺术，需要我们全情投入，融汇贯通；人文，需要我们满怀热忱，心中有爱。工作室的每一次研修，都提醒着我们英语教学是学思行结合的旅程，在这一过程中，小伙伴们勇于实践，乐于分享，相信定能一路向前，共同进步！

（文：吴会婷 肖洁  图：徐唯  审核：姜彩美）