五月的风温凉地吹过，吹走暮春，吹过校园，忙忙碌碌中，夏天悄然而至。得空的时候，会读一读苏霍姆林斯基的教育专著《给教师的建议》。虽有时空差异，但作者对教育探索的观念，对人性的关怀，时常能引起我的共鸣。苏霍姆林斯基说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘记自己也曾是个孩子。”我认为，教师的爱是倾听、沟通与鼓励，是关心、关注与关爱。

爱，是鼓励。“在我们教师的工作中，最重要的是要把我们的学生看成活生生的人，教育的核心，在于让儿童始终体验自己的尊严感。”读到苏霍姆林斯基的这句话时，我感触颇深。现在社会，不管是老师，还是家长，多多少少都是更注重成绩。我一度也是如此，看重分数，优秀率，合格率，为了这些数据，把自己弄得精疲力尽，甚至一度忘记了自己的初心，感到迷惘。分数和成绩固然是重要的，但不是最根本的。学校是孩子学习的地方，他们的学习生涯长达十几年，我们需要做的是激发学生的学习兴趣，让他们找到自己的信心和自豪感。很多小朋友不擅长语数外，可是却有艺术细胞，对绘画很感兴趣，对音乐的节奏把握得很好。有的孩子学习不是很突出，但是每次打扫一丝不苟，特别认真。每当孩子认真努力，付出劳动，即使没有那么耀眼，我们也要用心地赞美“你真棒”，真诚地鼓励“下次会越来越好的”。做一个有心人，发现孩子的优点。从表面来说，孩子被夸奖好像是出了风头而满足，但实际上，是因为孩子感受到了尊严和自信。有时候，我会和孩子们撒娇，老师好累啊，谁来帮老师把讲台整理一下。小朋友们特别积极，整理得非常认真，可以说是一种方法。但我的出发点，是想让有的孩子有一种“被需要”的感觉，当他完成这件事，得到老师的鼓励和赞扬，他的内心也会有满足感。

爱，是关心。“关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作”苏霍姆林斯基经常带学生到果园、树林、河岸边和田野里去。我是一名语文老师，对此深有感触。在我的语文教学中，我也经常创造机会让孩子亲近自然、拥抱自然，这样他们的思维和表达会更有活力和创造力。我们的课本就是我们周围的世界，就是太阳、树木、花朵、云彩、蝴蝶、各种颜色和声音、自然界的各种各样的复杂的音乐。孩子只有亲身体验过才会明白，不管文字多么具有表现力，都不如亲眼看到，亲身体验让人印象深刻。我记得以前课文中出现“天空像洗过一样干净”这句话，孩子们那时第一次知道有“一碧如洗”这个词。后来有一回带他们到操场上散步，看着蓝蓝的天空如此明净，没有一丝云彩，孩子们纷纷说“一碧如洗”，这就是自然与语文的联系与呼应啊！曾经和小朋友们解释过“波光粼粼”这个词，但小朋友们都不甚理解。春日里，我们一起去野餐，泛舟湖上，中午的阳光洒在湖面上，点点波光一闪一闪，仿佛钻石一般闪耀。我告诉孩子们这就是“波光粼粼”，孩子们一下子就理解了。关心孩子，比起成绩，他们的身心健康更为重要，让自然的营养去滋润孩子，从而让孩子对自然万物抱有怜悯的关怀。

人生的美好莫过于，在最美的时光，遇见最美好的人。很幸运的是，在我的青春的年华里，遇见了这样一群活泼可爱的孩子，和他们一同成长，我的青春拥有了更加亮眼的底色。曾经在一次讲座上，一位老师的话让我至今记忆犹新“比知识更重要的是能力结构，比能力更重要的是思维方式，比思维更重要的是精神情怀”。老师的职责是传道、授业、解惑，希望能用自己微薄的力量和思考、信念和情操去鼓舞孩子们的思想和情感，让他们成长为有理想道德，有精神情怀的人。