金秋十月,丹桂飘香,10、17日下午区教研员薛国民老师再次来到奔牛实验小学,对全体英语组进行了课堂指导,并就《小学英语单元整体设计的核心知识处理》进行了再次解读。全体英语老师齐聚多媒体教室,聆听了薛老师的课堂指导和专题解读。
首先,六年级的虞薇老师进行了《Then and now》课堂展示,虞老师利用学生制作的手抄报,让学生介绍自己及家人的过去和现在,然后切入cartoon time,聚类呈现问题,让学生围绕“What?How?Why?”关键词进行文本的解读,再让学生表演,体会cartoon的乐趣,从最后一幅图“What did they talk about?”自然引入culture time。在虞老师的课堂上,薛老师觉得整个课堂非常自然流畅,符合学生的认知水平。
接着,薛老师就《小学英语单元整体设计的核心知识处理》进行了详细的解读,从“以教师为中心的课堂教学现状”导出话题,提出问题,从“课堂转型的使命、课堂转型的实施、具体落实单元整体设计新目标、影响教学活动有效的因素、课堂转型的成效和课堂转型的思考”六大方面进行全面和全新的讲解。指出老师们要优化教学方式,坚持教学相长,注重启发式、互动式、探究式教学,开展研究型、项目化、合作式学习,关注“学什么,怎么学,学到什么程度”,体现“以情境为载体,以话题为主线,以活动为中心,以知识落实为暗线”的教学方式,让课堂转型回归“育人”这一教育的原点,由教师主导的“先教后学”走向师生合学的“先学后导”学习方式。
整整2个小时,薛老师深入浅出,再次全面解读了“新”课标,使全体老师对单元整体定位有了全新的理解。相信在薛老师的指导和全体老师的共同努力下,在学校“新绿”文化的指引下,奔牛实小英语组会越来越“和谐、清新、灵动”。
(供稿:新北区奔牛实验小学 图文:谢燕 审核:李倩云)