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专家引领促专业成长,孜孜以求培养学习力
专家引领促专业成长,孜孜以求培养学习力
发布时间:2018-02-03   点击:   来源:原创   作者:祁洁萍

专家引领促专业成长,孜孜以求培养学习力

2月3日上午,《江苏教育》副主编蒋保华应邀走进奔牛实验小学为该校教师作了题为《专业:教师的应许之地——“学习力”与教师专业发展》的主题报告。

报告中蒋保华主编围绕“学习者”“学习什么”“怎样教学”三个方面层层展开。他指出教师是学习行为的设计者,要把学习者当作内容学习者来关注,提出了四个“透镜”即以知识为中心,以学生为中心,以社区为中心,以评估为中心。他还指出,教师必须持“成长发展的观点”,组建适合学生成长规律的课堂教学,以便吸引学生参与有意义的活动,教师要关注学生的文化背景,成为文化的掮客。他以布鲁纳“螺旋式课程”引出学习者该学习什么的问题,他主张将课程看作学习体验,亲历学习的展开过程,让学习真正发生。他认为,教学中不仅有“告诉”还有“亲历”,不仅有“自主”还有协同,不仅有“宽度”还有“深度”,不仅有“显性”还有“隐性”。他强调教师要学习学科教学法知识,要因材施教、因势而为,要为学生创造有意义的学习机会,要采取包容性的教学方法,同时注重形成性评价,做到聚焦,实时,促进。

两个小时的报告,蒋主编妙语连珠,娓娓道来,或是深刻的理念,或是生动的案例,或是诗意的描摹;既有高屋建瓴的理论,又有感人肺腑的叙事,更有对教学本质的哲思追问,高瞻远瞩,发人深省……这样动情的讲座分明就是一场激情的演讲!老师们在凝神聆听的过程中,时而蹙眉沉思,时而会心一笑,时而击节赞叹……

蒋主编的讲座,既让老师们在教育教学前行中经受了心灵的洗礼,又让教师们明晰了追求理想教学与成为卓越教师的路线图。借专家经验之力,融名师成长之经,汇自我发展之流!奔牛实验小学的教师们在应变、积本、求破的路上不断前行!

(奔牛实验小学供稿  撰稿:祁洁萍  摄影:张静芳 聂霞  审核:姜彩美)


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