专家引领促专业成长，孜孜以求培养学习力

2月3日上午，《江苏教育》副主编蒋保华应邀走进奔牛实验小学为该校教师作了题为《专业：教师的应许之地——“学习力”与教师专业发展》的主题报告。

报告中蒋保华主编围绕“学习者”“学习什么”“怎样教学”三个方面层层展开。他指出教师是学习行为的设计者，要把学习者当作内容学习者来关注，提出了四个“透镜”即以知识为中心，以学生为中心，以社区为中心，以评估为中心。他还指出，教师必须持“成长发展的观点”，组建适合学生成长规律的课堂教学，以便吸引学生参与有意义的活动，教师要关注学生的文化背景，成为文化的掮客。他以布鲁纳“螺旋式课程”引出学习者该学习什么的问题，他主张将课程看作学习体验，亲历学习的展开过程，让学习真正发生。他认为，教学中不仅有“告诉”还有“亲历”，不仅有“自主”还有协同，不仅有“宽度”还有“深度”，不仅有“显性”还有“隐性”。他强调教师要学习学科教学法知识，要因材施教、因势而为，要为学生创造有意义的学习机会，要采取包容性的教学方法，同时注重形成性评价，做到聚焦，实时，促进。

两个小时的报告，蒋主编妙语连珠，娓娓道来，或是深刻的理念，或是生动的案例，或是诗意的描摹；既有高屋建瓴的理论，又有感人肺腑的叙事，更有对教学本质的哲思追问，高瞻远瞩，发人深省……这样动情的讲座分明就是一场激情的演讲！老师们在凝神聆听的过程中，时而蹙眉沉思，时而会心一笑，时而击节赞叹……

蒋主编的讲座，既让老师们在教育教学前行中经受了心灵的洗礼，又让教师们明晰了追求理想教学与成为卓越教师的路线图。借专家经验之力，融名师成长之经，汇自我发展之流！奔牛实验小学的教师们在应变、积本、求破的路上不断前行！

(奔牛实验小学供稿  撰稿：祁洁萍  摄影：张静芳 聂霞  审核：姜彩美）