一个真实的故事
——脱胎换骨终有时
山不在高，有仙则名：水不在深，有龙则灵。我们班也有一条龙，而且是金龙，有了他，班里不是灵，而是乱，乱得不可开交。
平时，作业基本上不能完成，我行我素，上课随心所欲，考试稀里糊涂。记得一次语文考试，作文要求写400字，而他写了一百多字，更加可怕的是数学课，居然与老师对峙，作业不做，考试敷衍。为此，老师伤透了心，家长也是恨铁不成钢，早已没有了望子成龙的信心。
怎么办？怎么办？就听之任之，放任自流？于心不忍。俗话说，只要有一线希望,我们就要尽百倍的努力，决不轻言放弃。
一、多一点关爱
没有爱就没有教育。在教书育人中，班主任要用爱心去教育学生，不论是优等生还是后进生，我们都要满腔热情去教育他们。特别是后进生，更要偏爱他们。老师心中有学生，学生心中才会有老师。平时，我细心观察金龙，了解他的学习、生活和思想情况。为了更好地走进他的内心世界，我也尝试过一些方法。例如，经常利用课余时间和他们呆在一起，谈一些他比较感兴趣的话题：比如动画片、游戏等。听一听他们的想法以及内心的小秘密。
亲其师就会信其道，他们会感到老师是爱他的，是真心帮助他的，于是，他能主动与老师交流，感受到自己也是班级一份子。
二、多一份尊重
教育家陶行知先生曾经说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讽刺中有爱迪生。陶先生的话给我们很大的启示。教师不仅向学生传授文化科学知识，而且还要教学生如何做人。现实生活中，有少数教师忽视尊重后进生，教育中经常随心所欲地批评学生，这样做的结果不仅达不到教育的目的，而且还会使师生之间产生更大的对立，从而不利于后进生的转化工作。在传统观念中，人们常把后进生当成坏学生，说是朽木不可雕，严重地伤害他们的人格和自尊心。所以教师必须对他们倾注爱心，尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，真正做他们的知心朋友，这样才能促进学生的和谐、健康全面地发展。
三、多一些激励
俗话说：尺有所短，寸有所长。每个人都有优点，只是或多或少的问题，美国总统林肯说：人人都喜欢受人称赞。大人也希望受到关注和表扬，何况小孩呢？尤其是那些后进的学生，更需要鼓励与表扬。当你与后进生接触很多，感情较深时，你会发现他们身上也有许多闪光点，只是缺少发现。事实很好地验证了这一点。经过一个阶段的接触，发现其身上不乏闪光点，譬如，课堂上，每每老师提到故事时，他总是眉飞色舞，一改往日那种疲态。于是，一个偶然的机会，我让他会讲故事的闪光点得以在同学面前闪光，教室里顿时掌声雷动。看得出，许久的压抑霎时间得到释放，眼圈红红的。
也许这一次的认真，只是他一时的心血来潮，他并没有想到会受到老师的重视。一次简单的表扬竟在孩子心里产生了巨大的激励作用。此后，这样的机会越来越多，他也变得越来越自信。
功夫不负有心人，现在的金龙变了，为此,老师感到欣慰。
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