美无声 却胜有声
金秋十月，在奔牛实小艺苑楼的美术专用教室里，综艺组美术老师杨婷和五五班的学生一起观察着人类表情丰富的脸，感受着人类日常生活中的喜怒哀乐。
课始，杨老师请学生用词语或者成语描述她旅途中拍下的各种人物表情，感受视觉与中国汉字碰撞的魅力。在新授部分，通过欣赏大师作品和学生作品，结合学生的小练笔，以此达成本课的重难点。“艺术家们最擅长捕捉人物表情最生动的一刻，并用自己特有的艺术方式创作出一个又一个让人难忘的形象。”杨老师选取了汉代的说唱俑和武士张飞的形象，一个喜、一个怒，十分具有代表性。
“你可以用一个词语或者成语来形容你看到的这个表情吗？
在这种表情状态下，他的五官有什么特点呢？”
欣赏时有针对性的提出问题，让学生更有效的熟知本课的观察点和立足点。
而后小结，当表情发生变化时主要集中在眉毛、眼睛和嘴巴并板书。
小游戏的插入，老师出示成语，请学生上台表演，其余观察的学生准备描绘。如此角色反转的设计，巩固知识点的同时，让学生真实感受表情的丰富变化，观察后能更有效的练笔。
在欣赏同龄作品的环节，提出问题：“最吸引你的是哪一幅作品？哪个部分最能吸引你的注意（亮点）？他用的是什么材料？”三个问题围绕本课的重难点以及后面的作业要求提出，请学生以小组为单位，欣赏讨论。
欣赏完之后，教者小结并布置作业：在成语集当中选取最感兴趣，读一读，然后用画笔表现其表情。要求：五官的变化；表现生动、有新意；注意人物不同身份的不同表现。
20分钟的作画环节，似乎时间会溜得快一些。笔在纸上的沙沙声，是学生对本课内容的理解，是学生对美术的执着热爱。一张张精彩的作业在黑板上展示，是对学生的肯定。美，无声却胜有声。在生活中，表情无处不在。喜怒哀乐，就像我们人生道路上会遇到的酸甜苦辣，希望奔小学子在生活中多多捕捉开心的表情，用积极的心态面对一切，用画笔去谱写更美的未来。
（奔小供稿；审核：姜彩美）
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