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风说，跟我一起旅行吧！我会带你，带你去往那个春暖花开的国度。在十一月的萧瑟中，我愿做最渺小的身影，去追随阳光的理想，去聆听雪落的声音，去感受收获的甜蜜。在这忙碌的十一月，奔牛实小迎来了校级教研活动。
镇佩文老师执教的《说勤奋》是一篇说理性的课文，通过古今两个具体事例，告诉学生，勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。纵观整堂课的教学，镇老师的教学环节设计层层深入，紧扣主题。镇老师紧紧围绕“勤奋是通往理想境界的桥梁”这一论点展开教学。再通过学习两个名人的故事，引导学生更深入地领悟“勤奋是通往理想境界的桥梁”这句话的深刻哲理。学生们用“读”“思”“议”“悟”的方法学习本课，仔细品味重点段、句、词，体会文中的情感。这种方法，不仅锻炼了学生的思维能力，也锻炼了学生自行解决问题的能力。镇老师在上课一开始还温习了课文中的写法，促进学生写作能力的提高。在学完了两个名人小故事后，镇老师引导学生列举司马光和童第周的相同点和不同点，然后文学生为什么选择这两个人物作为本文的事例，让学生明白在写作时要选取典型事例来描写，这样，文章会更有说服力。
徐敏艳老师的课朴素扎实，这节课关注了语文的人文性和工具性的结合，既以情为基础，重视感的过程，追求内化的终极目标，引领孩子欣赏优美文字中所蕴含的美妙绝伦的画面，让美充溢着课堂；又在颂情的基础上加以学生语言文字的训练。为了达到目标，突出重点，突破难点，解决疑点，根据中年级学生的特点，徐敏艳老师以学定教，顺学而导，以生为本，以读为本，以悟为本，充分发挥教师的主导作用，通过形式多样的朗读，引导学生走进文本，内化文本，超越文本。学生兼容并举，多种感官参与，以自读、自悟为经，以语言训练为纬，从而达到激发兴趣，理解陶情，启迪心智，感悟积淀的四重境界。
朴实的教研课，给了新教师一个舞台，一个诗意年华的美好记忆。迟来十一月秋风吹。散落一地的记忆，黄花落叶是写不尽的诗意，驻守观望，那一片空旷的稻田还有谁在守望？还有谁在追寻阳光的理想？那是我们的老师，永远的守望，永远的追寻！（奔牛实验小学供稿 图文：镇佩文 徐敏燕 姜彩美 审核：姜彩美）
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