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2014年度小结
发布时间:2016-05-30   点击:   来源:原创   作者:刘建锋

 

2014年度小结

一、研究重点

1针对农村小学学生在课堂中问题意识的培养,优化教学过程和技术细节的研究形成一种或几种小学特色优质教学的基本模式和方法。

在课堂的教学过程中,情境创设、问题探究、质疑问难、展示交流、总结反思等各个阶段的技术细节是支撑课堂的关键节点,课题组成员在把上要根据具体的教学任务和学生差异,随机应变,尝试创新教学方式,不断优化教学过程和技术细节。

2.基于学生立场和农村小学课堂教学的特点,优化课堂教与学评价的研究构建优质教学理论体系

要改革课堂教学评价的内容和方式方法。还要建立学生课堂学习观察、评价机制,以更好地以学论教,发挥评价对学生学习的导向、激励作用,既关注教师的教,更关注学生的学。

二、主要工作

(列举本学年围绕研究主题所做的工作,所开展的活动)

1.落实工作责任。期初召开课题组成员会议,根据课题研究内容,同时考虑学科和年级段等因素成立课题组织,主课题下设语、数、英、3个研究小组,明确课题组各成员的研究任务和工作职责,做到分工合理,任务明确,责任到位。

2.加强学习培训。对教师进行专项学习培训,帮助教师进一步转变教学观念,提高思想认识,掌握基本精神,重在研读有关理论,讨论在实践中具体的运作方法和管理策略。开展读书活动,向全体课题组成员推荐好书好文章。

3.开展观摩研讨。各研究小组围绕研究重点,组织开展多个层面、多种形式的观摩研讨活动。⑴上学期10月份和11月份和本学期的3月份和四月份集中开展校级课题研究课观摩研讨活动,共计上课题研究课6,毛红花、杨琴、曾建华、谢永波、邵美玲和唐军红各上了一节科研课,涵盖语文、数学和英语每学期各一堂沙龙研讨活动,每个课题组一学期至少开展2次。

4. 重视成果总结。各个课题组成员能及时分析得失,总结经验,提炼成果。在课题研究过程中产生的典型案例、论文及时上传到课题专题网页,通过网站加强学习研究和交流合作。

三、主要进展

(对照研究目标和内容说明,批准立项以来已完成哪些研究任务,还有哪些尚未完成。)

大家的努力下,通过一个学的研究活动,我们进一步认识了课堂教学重要的是保护和培养学生的“问题意识”,让学生学会深思善问。做到了:

1、强化学生主体地位,让学生会问

2、构建心理安全区域,让学生敢问

3、改变学生学习方式,让学生善问

4、.在以后的研究中要求做到三条:反思提炼、多元评价、开放拓展。

实践证明,强化学生的问题意识,提高解决问题的能力,是培养学生创新能力的重要途径。为此,课堂教学不仅要使学生学会“答”,更要学会“问”。因为没有问题,就没有创新。

四、本学年度主要研究成果

在十五届世界华人学生作文大赛中吴婉萍、朱香云、周良琴、恽琴飞、王小丽等老师指导的学生分别获一二等奖。周红梅、恽琴飞等老师的教学随笔在奔牛镇分别获一二等奖,并且在武进教育网上发表。

五、困难与问题

(课题研究面临的困难,存在的问题)

如何找到能明显区别于其他课堂研究突破点,并以此为抓手构建具有校本特色的课堂教学,是我们目前感到比较困惑的问题。

五兴小学课题组

2014年.6月

 


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