趣味篮球教学活动指导纲要

一、 活动性质

“趣味”是趣味篮球教学的核心概念。“趣味”的基本含义：有趣、值得玩味。一种能使人感到身心愉悦并且引起长期关注的特性和爱好。 趣味教学，是围绕“趣、味”二字来展开的一种教学形式，以激发学生学习的兴趣为目的。趣味篮球教学特指，一种以“篮球”为载体的趣味教学形式，而非固定存在于篮球课堂上进行的趣味教学。打破了传统篮球课的局限性，拓宽体育课的可能性。

二、活动目标

运动参与目标：从学生需求出发，针对性设计教学内容，发挥学生主观能动性，让学生乐于参与篮球活动，认真学习篮球相关知识与技能，积极参与篮球运动。

运动技能目标：通过趣味篮球教学活动，掌握篮球相关技能与知识，在篮球比赛中获得优胜，并能在生活中应用篮球教学所学的相关知识与技能。

身体健康目标：通过趣味篮球活动的开展，提高学生力量、灵敏、协调等身体素质，让学生体质健康成绩能获得更优异的成绩，促进学生身体素质全面发展。

心理健康目标：通过趣味篮球活动的开展，形成公平的教学环境，在挫折和困难中得到成长，正确对待胜负，做到胜不骄败不馁，在收获成功的过程中获得自信，享受定向越野项目带来的乐趣。

社会适应目标：通过团队竞赛的方式，培养学生群体意识，养成良好的合作精神，为团队做出自己的贡献，形成社会发展必须的竞争意识与协作精神。

三、活动计划

四、活动实施建议

1、课堂安全

体育课堂中常见的意外归根结底其实是人与物（包含环境）的相互关系，当人的不安全行为遇到不安全状态往往会增加伤害事故的几率。换言之，纠正学生的不安全行为，消除不安全的事物是开展安全课堂的有效策略。从学校管理来看，要定期组织人员检修学校内的硬件设施，有则修之，未则告知，让授课教师了解场地与器材的情况，避免潜在隐患导致伤害事故。现代保险制度比较完善，也可通过购买保险的方式为趣味篮球教学活动提供保障。

2、教学方法

趣味篮球教学活动作为一项新颖项目，对小学生来说很有兴趣，教学内容必须理论结合实践循序渐进，并将课堂所学内容联系生活才能更好的掌握知识与技能。

3、课堂组织

    ①以身体活动为主，以从事的运动项目为主要内容，在篮球教学中设置各种不同情境，发挥学生的主观能动性。让学生观察模仿思考，尝试解决遇到的问题。

②充分考虑体育课程目标的三大领域，即学习领域、心理健康领域、社会适应领域。在促进学生健康的基础上，提高篮球技能，促进学生的情感交流，建立和谐的人际关系，养成良好的合作精神和体育道德。

③充分发挥学生的主体作用，自主建立团队，通过团队学习的方式，共同进步。在团队学习当中，形成规则意识、领导意识、团队意识。

五、活动评价体系

评价体系是活动的重要组成部分，也是深化学校体育改革的关注点。理论部分的学习，以课堂提问或口头测试的形式进行评价；技能部分的学习，以技术评定加达标的形式进行评价。