奔牛实验小学“学生评教师”情况汇报

2009年11月

根据教育局监察室的指示精神，我校分两次进行了学生评教师活动。

9月29日，我们在三年级以上各班随机选取三名学生，召开座谈会，就教师执行课程计划、执行常规、师德等情况进行问卷。

一、有关课程管理

1、你们班晨会课，老师一般在做什么事情？

2、你最喜欢上什么课？为什么？你最不喜欢上的课是什么课？为什么？

3、综合实践课，老师一般在讲什么？你们本学期综合实践已上过的内容是什么？

4、你们班有校本课吗？上的是什么内容？

5、你们班的音乐、美术、体育能按课表上吗？是不是有语、数、英老师占课的现象？

二、常规方面：

1、老师叫你们早晨什么时间到校？

2、预备铃响后，老师能及时进教室吗？

3、做眼保健操的时候，老师一般在做什么事情？

4、老师在上课的时候有打手机、发短信的行为吗？、

5、老师在课堂上发作业本吗？有哪些老师在课堂上发？

三、师德方面：

1、老师一般怎样对待成绩不好的学生？有放弃不理的吗？对于班上的捣蛋学生老师又是怎样对待的？

2、老师批评学生，一般都讲些什么话？有老师动手打手心、拎耳朵、骂粗话的行为吗？如果有，是哪位老师？

11月10日，我们参照教育局的评议内容，针对学校实际，重新设计了评议表，对三年级以上每一位任课老师，请所教班级的全体学生进行评价。设计的评价表如下：

测评结果：41位教师中，总体评价满意率100%的有23位；11位教师满意率98%，较满意率2%；4位教师满意率96%；3位教师满意率93%；均没有基本满意和不满意票。

通过两次评议调查，我们欣慰地看到：大多数学生都认为自己的老师师德表现好，敬业精神强，业务水平高。绝大多数教师能按期初教学工作会议提出的各项要求去做，严格执行课程计划，规定的课程能上足、上好；在教育教学中能做到知识传授与能力发展的有效结合，注意关注全体学生的全面发展，课堂教学能精心设计，过程注重方式方法，课堂效率较以前有新的提高；教师们能严格遵守学校期初规定的有关常规，能关心学生，用爱育人。在问卷中能充分感受到我们老师强烈的工作责任心，为了班级里的学生呕心沥血、苦口婆心。但问卷也反映出个别老师只重学科成绩忽视思想教育，忽视学生全面发展现象，个别教师方式方法过于简单，一些细节方面还应引起重视。也有部分班级学生反映：个别术科老师有时外出开会回来不调上课；个别语、数、英老师对学困生辅导不够耐心，给学生造成了心理压力；还有个别老师讲课不够生动。

两次测评后，我们都及时将总体情况在教师会上通报，并找个别老师交流谈话，指出存在问题，提出相应的整改措施。