语感不论在生活中还是在教学里都有着极其重要的作用。叶圣陶先生在《阅读与写作》之《文艺作品的鉴赏——训练语感》中对此有过肯定:“一个人即使不预备鉴赏文艺，也得训练语感，因为这对于治事接物都有用处。为了鉴赏文艺，训练语感更是基本的准备，有了这种准备，才可以通过文字的桥梁，和作者的心情相结合。”

吕叔湘在《论语文教学》中也说:“语文教学的首要任务是培养各方面的语感能力”。可见，语感不仅在我们的生活中有着重要的地位，语感的培养在语文教学中也有着举足轻重的地位。

由此，我们可以肯定，无论是在生活中还是在教学里，语感的作用都是很大的。简单概括为以下几点：

1.交流中把握言语。

2.促进言语生成和语言发展。

3.促进经典文学作品的产生积淀。

当然，语感的研究不能只停留于书面，停留于理论。可能对于像笔者这样的教育者来说，语感最具象的作用体现在课堂上学生与老师的交流言语中，体现在学生的答卷上，体现在作文的遣词造句上……语言学家和教育家试图从理论上更加清晰简明地解释语感并探究其作用，而我们所应该做的就是站在这些巨人的肩膀上，通过给学生们的补充阅读或是日常言语交流，提高学生们的语感，让他们更加能够感知触摸到中国语言文字的美。