从“新”出发   “绿”意满课堂

——记奔牛实验小学校级语文教研活动之二

窗外春意盎然，窗内书声琅琅。奔小校级语文教研活动如期举行，来自四五年级的蒋婷和李秋荻老师分别执教了《挑山工》和《跳水》。全体语文教师齐聚多媒体教室认真听课并参与了评议活动。

“挑”与“跳”  智慧不凡

蒋老师根据我校新绿课堂模式设计了整堂课教学，她积极运用独学自悟、小组合作等方式引导学生深入文本，体悟主人公身上不一般的精神。挑山工已经不是一个工作的名称，而是一种精神的象征，引人深思，给人启迪。

李老师紧扣语文要素，再现小说中船长思维过程，从而让学生更好地把握了人物行动背后的理智和果断。课堂在学生思辩的过程中层层推进。学生既读懂了文本的内容，其语言表达和思考质疑的能力都得到了发展和提升。

          “评”与“议”  携手共进

一年级姜怡老师说：“两节课教学思路清晰，都能给予学生方法，让学生循着方法进行深入学习。教学手段多样，很好地调动了学生的学习兴趣。”

二年级林慧菊老师充分肯定了两位年轻老师的干劲和活力，及扎实的语文素养。老师在课堂上引导细致，学生理解水到渠成。

三年级朱琳老师认为蒋老师和李老师教态亲切自然。学习目标明确，教学结构紧凑。板书设计精巧，为学生提供了思考表达的支架。

四年级聂霞老师说：“两位老师基本功扎实。蒋老师对略读课文有整体把握，导入有设计感，能够借助多媒体助力学生理解文本。李老师正确理解教材，学生发言大胆自信。”

五年级潘晓萍老师评价蒋老师的课容量大，思维含量高。她还分享了李老师《跳水》一课磨课的过程，让我们看到了团队的智慧和协作互助的精神。

六年级言志国校长也分享了他的思考：两位年轻老师在磨课中获得了成长，展现了个人良好的语文素养。同时他希望老师们要大胆地去实践新绿课堂的教学理念，在日常教学中一方面依托已有的教学框架，一方面也可以有自己独特的教学设计，呈现自然、灵动的教学样态。

教无止境。唯有不断向前，才能日新显绿。

                         （奔牛实验小学供稿   文图：周洪鹰     审核：姜彩美）