浅谈创客教育下的小学信息技术教学实践研究

曹晓萍

(临沸县第一实验小学甘肃定西730599)

摘 要：随着时代的发展，我国综合实力与社会经济水平的提高,带动着我国教育行业的快速发展；而小学信息技术作为 专业性较高的学科之一，在很大程度上影响着学生自身综合素质的健康发展，并在另一方面影响着小学整体教学工作的 进步与发展。为此，相关教师与学校管理人员需要在日常的教学过程中顺应新课程改革的标准，加强现代先进教学技术 与设备的应用，促进小学信息技术教学工作的进步与发展。下面主要以创客教育模式为例对小学信息技术教学实践进行 深入的分析研究。

关键词：创客教育小学信息技术教学实践

中图分类号:G62 文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2020)04(a)-0158-02

1创客教育的具体概念

随着我国科技水平的不断提高,大量以计算机、互联 网为首的现代技术被应用于教育行业中，催生出了大量的 现代教学方式，创客教育就是其中较为高效的现代教学方 式。其中，创客主要是指一些具备创新型知识理念与实践 经验的人群，他们可以通过先进的技术，将创意根据自身 的特长与兴趣进行转换，形成一些具有实际效用的物质。 通过创客教育方式的应用，能够在很大程度上满足现代 素质教育工作的理念，同时促使相关学生的学习状态由被 动转为主动，激发岀学生学习的兴趣与积极性，并在另一 方面加强对学生创新思维与能力的培养，促进学生自身综 合素质的全面发展叫

2现代小学信息技术教学过程中的问题 

2.1缺乏足够的重视

当前时期，由于传统教育观念与模式的影响，相关教 师与学生家长过于注重语数英等基础性学科的学习，而对 小学信息技术等方面的教学工作缺乏足够的重视，认为信 息技术课程的学习仅仅是玩电脑。由此导致现代信息技术 的教学工作无法充分地满足现代信息技术的发展进程，在 一定程度上会对我国信息技术领域的发展造成影响。

2.2实践教学力度不足

通常情况下，在小学信息技术的教学过程中，为了保障 教学工作的效率与质量，相关教师需要加强实践教学工作 的开展，强化提高学生自身实践操作的能力。不过，由于相 关教师与学校管理人员对信息技术的教学工作缺乏足够 的重视，导致信息技术实践教学的力度缺乏，无法令学生 进行充分的实践，影响着学生对信息技术有关知识的理 解与掌握，对学生自身信息技术专业知识水平与文化素养 造成极大的影响，进而影响着小学信息技术教学工作的进 步与发展。

2 3 教学方案缺乏合理性

除了以上两方普之外，在现代小学信息技术的教学过 程中，教学方案合理性的缺乏也在很大程度上影响着教学 工作的水平与质量。同时，由于小学生自身缺乏足够的自制 能力，对信息技术的教学缺乏正确的认识,如果教师制定 的教学方案缺乏足够的科学性与合理性，将会在很大程 度上影响信息技术课堂教学的水平与质量，同时在另一方 面导致学生对信息技术教学工作缺乏正确的认识，进而对 小学信息技术教学工作的发展造成影响'气

3创客教育背景下加强小学信息技术教学工作的具 体措施

3.1加强现代先进教学技术与设备的应用

当前时期，为了加强常客教育在小学信息技术教学工 作中的应用，相关的教师需要顺应新课程改革的标准，加 强现代先进教学技术与设备的应用，为学生营造出良好的 学习氛围，激发出学生自身对信息技术学习的兴趣与积极 性，令学生更加积极主动地参与到信息技术的学习过程 中。同时，由于信息技术的教学工作具有较强的技术性与 实践性，通过加强现代先进教学技术与设备的应用，还可 以强化提高学生自身的创新思维与能力，进而促进学生自 身的健康成长与发展。

3.2加强教学观念与模式的转变

通常情况下，由于传统教学观念的影响，导致小学信息 技术的教学水平与效率相对较低，进而影响着信息技术的 教学质量，为此，相关教师需要在日常的教学过程中加强 创客教育方式的应用，以此来加强教学观念与模式的转 变，通过创新思维的方式，改善传统教学过程的氛围，提 高学生自身的专业技术能力，同时在另一方面开拓学生自 身的眼界，加强对外界信息的了解与掌握，继而促进我国 小学信息技术教学工作的进步与发展。

3.3加强优质教学环境的建立

研究表明，通过加强创客教育方式的应用，还可以在 另一方面为学生创建优质的教学环境，激发出学生的学习 兴趣与积极性，并以此来促使学生更加积极主动地参与到 日常的学习过程中；同时，相关教师需要在一旁进行辅助 与指导，并为学生设置一定的问题，令学生进行自主思考 或合作讨论，进一步巩固自身的知识，以此来强化提高现 代小学信息技术教学的水平与效率，进而推动小学教育行 业整体水平的进步与提高。

3.4健全完善相关的教学计划与方案

除了以上几点措施之外,为了加强创客教育方式在小学语文课堂教学中增加学生的阅读量，促使学生模仿相关的文 章写作模式进行写作，并且在文章仿写的过程中加深对优 秀文章写作结构及抒情手法的认识，同时提高学生的阅读 成绩及写作能力,促进学生的全面发展。教师在教学的过 程中，可以设置任务描写的相关作文，促使学生在写作中 可以合理地使用描写方式进行写作。教师在作文评价工作 中，通过文章的结构及任务的描写方式掌握学生在阅读中 学习知识的情况，并根据学生的具体情况，加强对学生的 指导，确保学生在模仿中可以提高相关知识的运用，以此 促进学生在提高自阅读能力的同时不断地提高自身的写作 能力。

3.2创新法

创新法是教师在读写互进教学中最常使用到的教学 方法,教师要求学生在写作中对阅读的相关文章进行扩 写，在符合文章主旨的前提下，促使学生展开自身的想象 力，增加文章中对任务的描写，以此提高学生的写作能力， 并且在扩写任务中学生可以通过对文章的反复阅读逐渐 地明确文章的感情表达方式及文章结构，确保学生在写作 中可以提高自身的阅读能力。教师也可以引导学生使用改 写的方式写作，在模仿文章原有的结构及思想的基础上在 文章中加入自身的想法，对相关的文章进行改写,以此提 高学生的写作能力。续写的方式也可以提高学生的阅读及 写作能力，学生想要对文章进行续写就要对文章进行反复 阅读，促使学生对文章进行深入的了解，以此提高学生的 思维能力，并且续写文章可以确保学生提高自身的创造力 及想象力,以此提高学生的综合成绩。学信息技术教学工作的应用，相关教师还需要加强教学方 案与计划的制定与完善，以此来对教师日常的教学工作进 行规范，同时明确教学工作的具体目标，令学生更加充分 深入地参与到信息技术的学习过程中，由此而加强信息技 术课堂教学效率与质量的提高，并在另一方面强化提高创 客教育方式的应用水平，进而推动我国信息技术教学工作 的健康发展叫

4创客教育模式应用于小学信息技术教学时的注意 事项

虽然创客教育的应用，在很大程度上提高了小学信息 技术教学工作的质量，不过，在日常教学过程中，相关教师 还需要注重以下几点。

4.1对教学效果进行合理的评估

众所周知，为了保障某一项工作的质量,相关人员需要 在工作完成之后对其进行相应的评估，以评估结果来反映 出该工作的水平与质量。而在小学信息技术的传统教学过 程中，由于缺乏科学合理的评价方式，无法对学生的学习 状态进行有效评估，同时对教师自身的作用也无法准确评 估，为此，相关教师需要加强评估方法的创新，以此来提 高评估过程的科学性及评估结果的准确性与合理性，进 而对小学信息技术教学质量进行充分的保障。

4.2保障教学资源整合的水平与效率

通常情况下，在创客教育方式的应用过程中，相关教师 还需要借此来对教学资源进行有效的整合管理，并对学 生学习过程中出现的问题进行有效处理，强化提高学生自 身的学习兴趣与积极性，同时利用大量的教学资源来丰富 学生自身的专业知识，提高自身的学科素养，进而促进学

4教学后反思

教师应对自身的教学方式进行反思，明确读写互进的 教学方式不仅存在于语文课堂教学中，它还存在于学生的 学习及生活中，因此，教师应引导学生利用零碎的时间进 行读写互进学习，进而提高学生的学习成绩。教师在学习 中应使用多种多样的教学方式进行读写互进教学，确保学 生能够增强积极性，以此提高学习成绩。另外，教师在教学 中要根据相关的题目进行写作，以自身体会及时发现教学 中的问题，并加以改正，进而提高自身的教学质量。

5结语

教师应明确现阶段语文教学的现状，并充分认识到读 写互进教学方式在提高国民素养、培养学生的自学能力等 多方面的作用，并且要求学生使用模仿法及创新法提高自 身的写作及阅读能力，帮助学生在读写互进学习中逐渐地 形成良好的学习习惯，全面发展。

参考文献

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[3] 张随祥.初中语文以读促写、读写结合教学模式的思考 与实践[C]//教育理论研究(第十一辑).重庆市鼎耘文化 传播有限公司,2019:1.

[4] 刘燕.大陆和台湾初中语文教科书写作板块比较研究 [D].山东师范大学,2019.

4.3保障学习主题选择的科学性

此外，在创客教育的具体应用过程中,相关教师还需 要加强教学设计的优化，加强教学主题选择科学性的提 高，以此来为学生营造出优质的教学氛围与环境,令学生 强化提高自身的学习兴趣与热情，从而更加积极主动地参 与到信息技术的学习过程中，进而促进我国现代小学信息 技术教学工作水平的提高。

5结语

综上所述，随着时代的发展，我国综合实力与社会经 济水平的提高，带动着教育行业的快速发展，而小学信息 技术作为专业性的学科之一，在一定程度上影响着小学整 体教学水平的提高，并在另一方面影响着小学生自身综合 素质的健康发展。为此，相关教师需要在日常的教学过程 中加强创客教育等现代先进教学技术与设备的应用，转变 传统教学观念，加强学校管理人员及学生家长对信息技 术教学工作的重视，并为学生创建优质的教学环境，激发 出学生对信息技术学习的兴趣，进而推动我国小学信息技 术教学工作的进一步发展。

参考文献

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