科学知识的教育在小学学科知识教育中非常的重要，科学知识的学习依赖于正确的教学方式。传统的科学教育方式对学生产生了很大的影响，影响着他们的思维习惯，以至于我国现在的小学科学教育中存在着许多问题。

（一）科学教育观念落后

小学生学习科学知识非常的重要，它能增强学生的科学素养，为祖国未来培养科技人才。可是，目前许多小学学校的老师科学教育的观念相对落后，没能认识到科学知识的重要性，实际的教学过程中，通常对科学知识的教育不够重视，课堂往往被其他的学科所占用。老师的这种观念不利于对小学生普及科学知识，对学生学习科学是一种阻碍，学生很难具备基本的科学常识，也形不成良好的科学思维。

（二）科学教育模式单一

我国目前的科学教育模式主要是老师在课堂上讲课，机械进行知识的灌输，这种教学方式非常落后，课堂内容乏味，学生的学习效果很差。学生对此感到枯燥，甚至出现反感情绪，难以激发出学习兴趣。事实上，小孩子的好奇心非常的强，他们在内心深处也渴望探索未知的世界，老师只要对教学模式进行改善，相信孩子们学习科学的动力会有很大的提升。

（三）科学教育设施落后

科学教育要从小抓起，这样才能将科学精神灌输到他们的脑海中。科学教学有时候需要相关的器材或仪器，学校里由于对科学知识教育不重视，也缺乏教学中的器材，这就给学生学习知识带来了障碍[2]。有的学校没有设立专门的实验室，没有专业的科学教育老师，甚至没有开通相关的课程和购买科学教育的书本。落后的条件难以创造学习科学的氛围，不利于科学人才的培养。学校领导层要有这方面的意识，加强校园内相关科学教育设施的建设。

（四）科学教育老师不专业

科学知识的传授者是老师，老师的水平直接决定了学生的学习效果。现实生活中，许多小学学校的老师具备的专业知识不够扎实，通常是其他学科的老师代替上课。这在一定程度上反映了学校对科学教育的不重视。并且，老师不具备专业的知识，容易在教学过程中出差错，对学生产生一定的误导。小学生学到错误知识带来的影响很大，不利于他们树立正确的科学价值观。