2020-2021年第二学期音乐课题研究计划

一、研究背景：

2011 年教育部颁发的《全日制义务教育音乐课程标准》提出了新要求，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。竖笛是小学音乐中必学的一门课堂乐器，它能够在音乐听觉的感知上让学生对音准有更加直观的体验，也提高了学生在音乐课堂中的演奏、创作、合作能力。而长笛作为我校的特色，与竖笛相比，它更加地专业且富有表演性，音色更加富有美感，对于学生的气息有更高的要求。用长笛代替竖笛，能更好地能让学生体验音乐的美感，在学习中提高学生对旋律高低、快慢、强弱的感受能力，感受不同拍子的韵律，让长笛更好地发挥作用，也以便于为校选出和培养优秀的长笛社团成员。结合歌唱教学，在长笛的学习中，能够继续提高学生的识谱能力，多声部的学习能够培养学生的合作与创新能力，使学生在器乐演奏中提高其音乐素养，促进学生对音乐的体验与感受，提高艺术审美能力，从而达到艺术育人的目的 。基于以上，决定依托长笛在音乐课堂中的运用，开展依托长笛教学来发展学生音乐素养的研究。

二、研究目标和内容：

（一）、研究目标

1、通过长笛进入音乐课堂乐器的教学来发展音乐素养的研究。

2、明确长笛教学内容的编排与设计。

3、帮助建立与发展校长笛特色社团，在学习及研究中找到提高学生音乐素养的方法。

4、丰富学生情感体验，培养音乐兴趣，掌握一定的音乐技能。

（二）、研究内容

1.长笛在小学音乐教学中的价值

2.长笛教学内容的编排与设计

3.长笛的研究策略

4.长笛对发展学生音乐的感受力、表现力、创造力的作用。

三、具体安排：

三月份：

1.组内商讨本学期的研究计划并上传资料。

2.撰写学期研究计划。

3.骆艳芳、邵伟强执教研讨课。

4.成员撰写读书心得，上传课题网站。

四月份：

1.吴思扬执教研讨课。

2.双周组织理论学习，线上研讨。

3.成员撰写读书心得，上传课题网站。

4.准备课题中期评估。

五月份：

1.石颖、何可人执教研讨课。

2.双周组织理论学习，沙龙研讨。

3.成员撰写读书心得，上传课题网站。

4.成员积极撰写课题相关论文。

六月份：

1.夏添蕙、臧海奕执教研讨课。

2.双周组织理论学习，现场研讨。

3.成员撰写读书心得，上传课题网站。

4.上交课题组论文，举行组内论文交流及评比。

5.总结课题，进行小结撰写。