《小伞花》音乐教案

奔牛实验小学 骆艳芳

设计思路：

   本单元紧紧围绕着“爱”这个主题展开。“友情伞”：在歌曲《小伞花》学习中，我们带着好奇心聆听、学唱歌曲，借助一个个自己制作的的“小伞花”向朋友、同学传递“友爱”的“悄悄话”；亲情伞：欣赏蒙语、汉语两个版本的《吉祥三宝》，准确地听辨出男声、女声、童声三种不同人声，了解 “重唱”的相关知识，体验蒙古族音乐的特点、感受歌曲中所蕴涵的和谐、幸福、吉祥的氛围。

教材分析：

《小伞花》 曲调欢快活泼、富有童趣。歌曲由两个部分组成。第一部分中第一、三两个乐句为变化重复，顿音与同音反复的使用，绘声绘色地呈现了一幅“滴滴答答”的雨景图。第二部分由三个乐句构成，比较宽广舒展，展现了小伙伴们美好的内心世界，并与第一乐段形成对比。这首歌的最后一个音落在调式属音上，给人意犹未尽的感觉，引起人们对“悄悄话”的猜想。整首歌曲亲切热情并富有想象，赞美着从“小伞花”里绽放的助人为乐、团结友爱的好风尚。

教学目标：

1、在欣赏、演唱、表演等音乐活动中，充分感受音乐所传达的真挚和多样的爱；

2、能用亲情自然的声音有感情的演唱歌曲《小伞花》适当的进行断与连的对比处理；

3、唱准附点四分音符和断音记号，了解重唱和对唱的演唱形式。

教学过程：

一、导入：

1、课堂常规，师生问好

2、课前音乐长笛演奏《爱的问候》

二、教学过程

创设情境：

1、听音乐，认识乐器长笛，揭示作品《爱的问候》，揭示主题。

2、“友情伞”第一封信：

出示雨伞，第一个“伞”的故事，初听音乐赏视频，，感受歌曲所表达内容。

教唱：

1、出示歌谱，复听歌曲，教师范唱。

2、请学生说说歌曲的节拍、演唱顺序，特殊节奏，记号等。

3、学唱歌谱，关注断音记号、附点四分音符。

4、听音填词，学唱歌曲。

5、尝试完整演唱歌曲。

6、跟钢琴伴奏演唱歌曲。

7、听音乐，开口默唱。

8、跟伴奏演唱歌曲。

9、长笛和乐器合作，二拍子练习。

10、小组合作，创编节奏。

11、小组展示。

三、拓展延伸：

1、出示“亲情伞”：第二封信。

2、欣赏视频《吉祥三宝》

3、介绍作曲家和作品。

4、讲解演唱形式：对唱、重唱。

5、看谱听歌曲，跟音乐唱一唱，感受温暖的“亲情。”

6、出示我的“悄悄话”。

出示你的“悄悄话”。