新北区奔牛实验小学

2019——2020学年校本培训工作总结

学校肥沃了教师成长的土壤，新绿教师展现出勃勃生机。

一、德者为师。

学校把师德建设放在新绿教师打造的重要位置，扎实组织丰富的，内涵深刻的师德培养活动。

（1）加强政治学习，提高教师思想素质。我校定期召开全体教工政治学习大会, 充分利用会议时间，统一教职工对师德师风的认识。

（2）施行行政蹲点制度，行政人员在学校安排下分布到各个级组，每两周至少开展一次例会，全面了解所在级组老师的思想、学习、生活等方面的动态，及时沟通、引导、反馈、总结，提高教师认识。

（3）为展示我校教职工良好的社会形象，我校积极开展校 “168”爱生行动优秀教师评选，新绿教师评选等等。

教师在一个个贴近工作和生活的师德感召活动中受影响受鼓励。我校良好的爱校、爱生、爱教育的师表形象已经形成。

二、同生共长。

    学校校本培训体系合理而科学，不同年龄不同特质的老师都有适合自己的成长空间和发展平台。培训工作做得扎实而有力度，丰富而有目标。教师群体实现了同生共长的良好的新绿样态。

1、线上培训

积极组织全校教师多次参加2020江苏省教师师德师风及法律知识网络竞赛、常州市教育系统新冠肺炎防控知识测试、班主任及管理人员疫情防控工作专题线上培训、融合教育发展的实践与研究、“开学第一课”网络课程学习、“阳光食堂”平台操作网上轮训工作，常州市加强中小学师德师风建设“六个一”专项行动，江苏省教师信息技术应用能力提升知识网络竞赛等线上培训。

2、新教师线上交流会

为广泛倾听新教师的心声，促进新教师之间的交流，进一步增强新教师的专业成长规划意识，3月份，疫情阻挡不住奔牛实验小学教师们学习的热情，其中新教师积极撰写工作体会感想，并在微信群中相互学习交流。

3、青年教师粉笔字、毛笔字基本功培训

每学期开展粉笔字、毛笔字基本功培训活动已成了我校夯实青年教师教学基本功，展示教师风采的一项长效措施。为进一步提高教师书写技能，依照计划，我校组织青年教师每周三把书写内容放在校园书法长廊里展示，6月底会组织青年教师粉笔字竞赛，评出一二三等奖。

今年6月11日，青年教师们齐聚奔牛实小活动室，参加了毛笔字、粉笔字现场比赛活动。五位评委老师徐红梅、王芳、史云芳、张静芳、魏芬本着公平、公正、公开的原则，从书写规范、整体效果、间架结构等方面对参赛老师的作品进行评分。其中胡静静、蒋婷、王甜、段卓君、何静娴、唐欣婕、侍书颖、石颖、夏添蕙、郭璐、卢文佳、王晋文等老师获一等奖。

针对青年教师们在粉笔字书写中的遇到的问题，学校特邀请本校资深书法老师徐红梅为大家带来书法讲座——“字的快乐，你也懂”，与会老师认真倾听，受益匪浅。

4、万荣庆系列讲座

为有效提高我校教师的课题研究能力，为专业成长积蓄力量，我校特邀万荣庆主任为全体教师展开了系列讲座，有适合教研组长备课组长倾听的《教研组备课组如何制定计划》，有为年轻教师打造的《教学的规范与创新》，有全体老师都能受益匪浅的《提高我们的写作能力》，有新教师迫切需要的《如何观察课堂评析课堂》。其中一场名为《教师如何做课题研究》的专题讲座，万主任从“课题名称的表达方式”、“课题申报书的撰写”、“课题开展的过程性研究 ”、“课题中期（结题）报告的撰写”和“课题研究论文的撰写”等等多个方面讲解了课题研究的相关问题。与会教师们且学且思，从中加深了对教育科研的认识，进一步掌握了开展课题研究的方法。  

 5、“园丁式”培育机制，助推教师专业成长

这两年，学校积极思考并推行“园丁式”培育机制下各个工作团队的管理办法和考核细则。“长新芽”新教师成长营、“展新叶”青年教师发展营、“抽新枝”特色教师各工作室、“壮新干”卓越教师研修营各个团队每月有序扎实开展活动。

“长新芽”新教师成长营在营长的召集下自我管理，读书打卡；在营长的引领下，不断提高自己的教育教学能力；以“六个一”为抓手，逐步推进对新教师的考核。

“展新叶”青年教师发展营在课程中心三位主任的带领下，重点推出年青教师的课堂展示。在一次次磨课中，教师们的课堂教学能力得到较大提升。其中颜琳老师参加区级组织的2017年录用聘用制教师的课堂展示活动，得到听课老师的好评。

“抽新枝”特色教师各工作室制定三年一轮的目标，依托工作室成长平台，通过集中研训、分散学习，自我反思等途径提升专业化发展思维，加速团队研修共同体建设。工作室每月开展活动，每次活动有方案，有通讯，理论指导实践，教师成长较快。

例如：牛牛妞妞学生发展工作室从期初的生涯规划、未来憧憬，到贯穿始终仍在进行的专业阅读、交流分享，再到教育故事分享、管理智慧碰撞，工作室的每位成员都踊跃参与，在思辩中获得提升，在互学中得以进步。学习、反思、践行，成就工作新貌；互助、共享、并进，尽享团队优势。其中六9、六2、五6、五8、五10、四4、三1、三12被评为区先进集体，邢晓娟老师的主题班会课《春芽儿的航空梦》在市级展示。吴萍被评为区高级班主任，蒋芬被评为区骨干班主任，王彩亚老师获得市优秀班主任称号等等。

我校以教学品质提升为核心，构建了以课题为载体的研究场，以各个营为平台的发展场，教师在这里研究、学习、工作，同时打开了请进来，走出去的通道，请进更多的专家导师，让一线教师拓宽视野，吐故纳新，不忘初心，不断前行。 

三、评价激励

学校评价教师以多元维度展开。动态评价激发了教师自主成长的内力。学生评价帮助教师以学生观优化教育教学的理念。个性化评价让每一位教师的个性特质得以张扬。例如：

1、举行镇教育故事、随笔评比

这两年积极组织开展了镇第47、48届教育故事、随笔的评比。教职工们积极参与活动，认真撰写。本着“真实典型、蕴涵观点、启迪思考”的原则，共评出一等奖、二等奖，三等奖若干篇。其中史云芳、魏芬、王彩亚、杨敏、颜琳、李佳宁、梁颖、刘敏、  徐丹，杨逗等多位老师所撰写的文章被评为一等奖。

2、开展校教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人的评选

为全面提高我校教师的整体素质，优化教师队伍结构，造就一支师德高尚、业务娴熟的优秀教师队伍，这两年与市区级的五级梯队评比一致起来开展了校教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人的评选工作，评选过程公开公正，关注评选教师的师德师风和教育教学实绩工作，也为老师们参加区级五级梯队评选提前做好了准备。

3、开展优秀师徒的评选

为了积极实施“青蓝工程”，切实加强对青年教师的培养，树立“师徒结对”活动的先进典型，根据工作安排，开展了2019—2020学年度“优秀师徒”评选活动。评选注重考察师徒双方对照协议书认真履行的职责，在遵守教师职业道德规范、完成各项教育教学工作任务、教学业务水平、班级常规管理、指导学生及教育科研水平取得的成效。

4、开展新绿教师新绿团队新绿项目的评选

根据我校新绿教师的特质，有草根的力量，有大树的视野，有田野的情怀，有共生的品质，有突出的成绩，老师和团队采用自荐或他荐的形式自主报名，评审工作领导小组的成员本着公开公平公正的原则评选出符合要求的新绿教师、团队或项目。

新绿教师评价引领教师向更生态的全能教师出发。

四、其他

1、积极配合区里申报并承办区级活动。例如今年承办了区级“四有”好教师团队建设方案制（修）订培训会议，承办区2017年参加工作小学教师三年成长展示活动。

2、全面推进市前瞻性高品质项目——“数字化时代教师专业素养培育的实践”。

3、近两年部分教师相关成绩：两位老师分别被评为常州市语文学科带头人，常州市英语学科骨干教师，一位老师被评为常州市数学教学能手，三位老师被评为新北区学科带头人，还有九位老师分别被评为区教坛新秀或区骨干、高级、特级班主任；有41位老师的论文在各级各类刊物上发表或获奖；有16节课被评为部级、市级优课，还有2节区基本功一等奖，7节区二等奖，3节三等奖；有上千名学生在各级各类竞赛中获奖。

4、我校韦国被确定为新北区第五批优秀教师培育室领衔人；我校祁洁萍，华怡，胡静静，何静娴等老师被选为新北区第五批优秀教师培育室学员；肖洁老师积极参与新北区徐文娟名教师工作室和钱丽美骨干教师成长营活动；冯艳、陈佳明老师参加薛辉培育站等等。

盘点总结再出发，乘风破浪正当时。希望我校新绿教师发展的良好环境能促进更多青年教师快速成长，形成一批又一批新的骨干教师队伍。

新北区奔牛实验小学

2020年12月