教研，让课堂熠熠生辉

                      ——记奔牛实小青年语文教师教研活动之一

在特殊的防疫时期，为了进一步提升青年教师课堂教学能力，我校青年语文教师以“聚焦落实语文要素”为主题的分学段教研活动如期举行。校级领导、课程中心负责人、各教研组老师积极参与了听课评课活动。

    有章有法   有趣有效

 一年级备课组

许云老师执教了《小公鸡和小鸭子》，她紧扣关键字、词、句，用亲切幽默的语言营造了轻松愉悦的课堂氛围， 带领可爱的孩子们徜徉在美好的童话故事中。虽然老师、孩子都戴着口罩，但丝毫没有影响课堂教学氛围和节奏，他们或读书，或发言，许老师引导得法，孩子们学得津津有味。段卓君老师执教了《端午粽》，整节课充满了浓浓的生活气息，粽叶飘香，香甜软糯。课堂气氛活跃，大家都被外婆的各色粽子深深吸引。段老师充分关注了一年级孩子的年龄特点来设计教学板块，由浅入深，由扶到放。课堂评价生动自然，词句教学扎实有效。唐欣婕老师执教了《荷叶圆圆》，唐老师巧妙借用了“荷叶”这一个奇妙的舞台，设置了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个角色轮番上演。在展演的过程中，唐老师引导孩子们识字、认词、解词、说句、读文。教学层次清晰，学习内容丰富。特别是写字环节，出示了一组有类似部件的生字，让孩子们在整体观察与比较中发现异同，把握书写要领。

    眼中有文  心中有情

 二年级备课组

卢文佳老师执教了《蜘蛛开店》，课文是个百读不厌的童话故事，情节有趣，引人入胜。卢老师紧扣文本特点，以“顾客”为切入点，以“朗读”为主线，读故事，品故事，悟道理。故事行文结构类似，是孩子们学习表达的生动范本。孩子们乐在其中，学有所得。孔玉香老师执教了《小毛虫》，孔老师以落实本单元的语文要素“借助提示讲故事”为主要目标，层层深入讲好小毛虫羽化成蝶的过程。在反复的品读中，孩子们兴趣盎然，深入文本，在与文本不断对话的过程中培养了语感，增长了能力，收获了成长的力量。薛萍老师执教了《青蛙卖泥塘》，薛老师从谜语导入，激发孩子们的学习兴趣。之后她循着故事内容内在结构引领学生开启学习之旅，朗读和识字教学有步骤，有方法。薛老师特别注意创设教学情境，让孩子们在活泼有趣的学习活动中理解词语，内化文本内涵。

      齐聚一堂   交流研讨

                                   低段教研组

听课之后，低段教研组长林慧菊老师带领教研组老师及时进行了评课反馈活动。上课老师介绍设计意图，参与活动的老师充分发表自己的听课见解，与上课老师互动交流。一次次研讨，一次次收获，互相碰撞，相互欣赏，互帮互助，共生同长。

在“教研合一”“新绿课堂”的引领下，关注年段特点，结合年龄特点，奔小教师将一如既往积极探索高效的课堂教学模式，形成新绿课堂的整体策略，让语文要素落地生根，共享幸福的生命课堂。

（奔牛实验小学供稿    文：周洪鹰   图： 陆霞 许云   审：李倩云）