栏目导航
快速通道
2020春季数学实验教学特色教师工作室工作计划
发布时间:2020-03-10   点击:   来源:原创   作者:周浩云

2020春季数学实验教学特色教师工作室工作计划

 

一、指导思想

以学校“新绿文化”为引领,及时捕捉教育理念前沿动态,立足教师专业成长,以主题项目研究为抓手,坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则,在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结中,提升教师业务素质建立特色教师研修共同体,力求以点带面,做到研修过程中团队成长的同时也能发挥一定的辐射引领作用,促进学校特色发展。

二、工作目标

1.搭建学员交流平台,促进员之间知识与经验的共享寻求多元化发展途径,加速团队研修共同体建设

2.为教师专业发展提供学习资源,集中研训、分散学习,自我反思,提升专业成长价值认同,提升教师专业发展的自主性

3.开展专项研究,课题研究项目为抓手,把研究主题融入实践,力求学科专业发展有一定突破

4.引导、帮助工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平,教学能力与科研能力等方面的综合素养提升

、工作措施

1.学习教育教学理论书籍及数学教学期刊。要求每位成员每学期读一本指定书籍,并撰写读书心得,进行内部交流。

2.外出学习培训。工作室学员力争每年外出听一次课或参观学习、培训,从而打破影响自己专业成长的瓶颈,促进成员自身的快速成长。

3.每月开展一次教研活动。每次活动主题要突出,并要指定专人发言,交流经验和体会,从而实现共同发展。

4.每学期上一次公开课。通过学员上课开设讲座等形式和活动,相互学习,共同提高。每个学员至少开设一节校级以上的公开课。

5.组织工作室成员通过听课、评课、磨课等活动,促进自身及其他教师的成长,获取得第一手资料,撰写教学案例,并开展案例交流活动。

6.课题牵动研究。工作室每两年要主持一个市级及以上的课题研究。工作室要以课题牵动学员的研究能力,引导学员把课题和工作中遇到的问题结合起来,走自主发展的课题研究之路。

7.每学期写两篇论文。工作室将督促并鼓励工作室全体成员积极撰写教育教学论文、案例反思等。

8.定期上传教学反思或教学设计、推荐一篇好文章(论文或案例)

9.建立"工作室学员成长手册"。将成员的教学成果、优秀案例、获奖论文、课题研究、优质课、荣誉等全面综合记录,关注成员成长。

10.融通周边资源,形成多元化成长渠道。同伴互助开展研究,定期研讨完成工作室各项任务。与区培育室、区名教师成长营,周边的兄弟学校开展联合教研活动,邀请学校分管校长、领导共同参与对成员的跟踪式指导,邀请教学专家高位引领导学;团队互助研修,借好高一级研修团队的资源,达到资源共享与互惠。

、本学期工作安排

 

  

重点工作安排

负责人

报道、资料整理

1

1.落实工作室工作计划;

2.布置必读书目(1);

3.学员制定《工作室三年成长计划》

杨文荣

朱敏

何亚丽、仲留莹

2

1.学员个人成长计划交流;

2.小学数学教师的文化素养;

3.小学数学实验教学的设计与开发的实践研究研讨。

全体成员

刘敏、唐珍

3-4

1.理论进课堂,约请专家点评讲座、与校分管领导阶段对话;

2.创造面向每一个学生的数学教育

杨文荣

朱敏

何亚丽、唐珍

5-8

1.课堂变革与核心素养;

2.基于标准的教与学研究;

3.课题研究跟进。

吉梨炎

刘敏、仲留莹

9-12

1.读书沙龙

2.校际课堂交流活动(自主申报)

3.课题定好方向,拟定初稿

吉梨炎

何亚丽、刘敏

13-15

1. 个人本学期经典教学案例分享交流

2. 网络研修与教师专业发展;

3.布置必读书目(2)。

朱敏、吉梨炎

仲留莹、唐珍

16

1. 学期盘点

2. 商议下学期工作室活动计划

朱敏

何亚丽、刘敏

 

附件

    关闭窗口
    打印文档
    Copyright © 2017, 常州市新北区奔牛实验小学
    地址:常州市新北区奔牛镇南观路58号 电话:0519-83211439 83211214 83217635 邮箱:wjbnsx@wjedu.net
    苏ICP备10201501号-2

    苏公网安备 32041102000059号